专题：8和9的加减法教学
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8和9加减法教学设计
《8和9的加减法》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交
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9的加减法教学反思
9的加减法教学反思 9的加减法教学反思1 小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负
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9的加减法
9的加减法—教学设计 教学目标： 1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算9的加减法。 2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。 3．培养学生的合作
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8和9的加减法教学设计
8和9的加减法 教学内容： P56 P57页 8和9的加减法 教学目的： 1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答 2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系
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8和9的加减法教学反思
8和9的加减法教学反思1 本节课，是在教学了9以内数的认识，和7以内数的加减法以及一图两式的基础上开展教学的。有了前面所学知识的铺垫，对于本节课的内容并不会感到陌生，学生能
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8和9的加减法教学反思
8和9的加减法教学反思 8和9的加减法教学反思1 《8、9的加减法》是小学数学第一册第六单元第二小节的重点内容之一，它是在学生学习了7以内的加减法和8、9的认识的基础上安排的
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《8、9的加减法》的教学设计
一年级数学 《8、9的加减法》的教学设计 教学目标： 1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的 位置得数一样的客观事实。 2.通过观察操作，使学生感受加
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8、9加减法教学自评稿
8、9加减法教学自评稿 李效兵 在创设情境，激发兴趣时，我利用学生喜爱的卡通形象机器猫设置的三关为切入点，创设情境，激发学生学习兴趣，激起学生的参与意识。 在教学例1、例2这个
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8和9的加减法教学设计
8和9的加减法教学设计 解敏 教学目标： 1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2.让学生经历根据一幅图写出四道算式并计算出得数
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《8、9的加减法》教学设计
《8、9的加减法》教学设计 贺兰回小：彭晓娟 教学要求： 1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样以及加减法之间的联系。 2．掌握得数是8和9
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8和9的加减法教学设计
8和9的加减法 教学目标 1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的关系，会计算8、9的加减法； 2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力； 3、培养学生的合作意
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8和9的加减法教学反思
8和9的加减法教学反思 8和9的加减法教学反思1 在本课的设计中，结合学生对于加减法计算方法的体验和‘一图四式’的学习，设计了让学生总结两个加法算式和两个减法算式中的规律
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《8、9的加减法》教学设计
《8、9的加减法》教学设计 教学目标： 1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 2、根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程
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《8、9的加减法》教学设计
《8、9的加减法》教学设计 教学目标： 1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。 2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。 3．培养学
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《8、9的加减法》教学设计
《8、9的加减法》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）一年级上册第56、57页。 【教材分析】 有关8和9的加减法的安排是由一幅图表示两个算式
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《8、9的加减法》教学设计
《8、9的加减法》教学设计 教学目标： 1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。 2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。 3．培养学
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《8、9的加减法》教学设计
沿滩第二小学 《8、9的加减法》教学设计 沿滩第二小学 胡燕 【教学内容】 西师版教材一年级上册第35--36页中例1、例2及练习六的第1题。 【教材分析】 有关8、9的加减
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8和9的加减法教学反思
8和9的加减法教学反思 8和9的加减法教学反思1 《8、9的加减法》是在学习8和9的组成的基础上安排的，教材提供一幅画有8个笑脸的图，让学生写出四个算式并计算得数的探索过程，掌握
