专题：9海伦凯勒教学设计
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海伦凯勒教学设计[本站推荐]
导语：设计一节有意思不枯燥的课，需要教师思路清晰的同时，不要忘记借助教学用具来辅助教学，接下来小编整理了海伦凯勒教学设计，文章希望大家喜欢！一、教材分析本课是以海伦凯勒为主
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海伦凯勒教学设计
《海伦凯勒》（第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能通过朗读体会课文语言，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。 3、情感教育：学会乐观面对生活，做
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《海伦凯勒》教学设计
《海伦凯勒》教学设计 第二课时 一、课前活动：日有所诵 １．谈话：今天，老师准备了一段文字送给大家。请推荐一个同学来读。 投影出示：我有时在丛林中漫步，有时和朋友在湖上泛舟。我喜
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海伦凯勒教学设计
《海伦﹒凯勒》教学设计 ——苏教版国标本五年级下册 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文 2、了解海伦遭遇的不幸，走近海伦。 3、凭借课文具体的语言材料，感受海伦强烈
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海伦凯勒教学设计
一、 谈话导入，板书课题。 上课之前，我想跟大家聊一聊这个话题。如果你只剩下三天光明，你会如何渡过？（出示图1问题） 有这样一位女性，出生仅19个月就因罹患疾病，永远地失去了视力和听
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《海伦凯勒》教学设计
海伦凯勒 一．谈话导入 美国作家马克吐温：十九世纪有两位奇人，一位是拿破仑，一位是海伦凯勒。 1. 拿破仑随身高不足一米七，确实欧洲历史上最杰出的军事天才。他远征埃及，横扫欧洲
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《海伦凯勒》教学设计
《海伦凯勒》教学设计 设计理念： 新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。”语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向
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一、走近海伦 游戏：蒙上学生眼睛，听清任务，老师把学生带到指定的位置，让他根据其他学生的指令回到刚才坐过的位置。 师采访游戏同学：刚才有什么感受？ 生：很难回到自己的座位，看不见
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海伦凯勒教学设计
《海伦凯勒》教案（第二课时） 教学过程： 一、导入课题： 1、这节课，请同学们再次伸出右手食指，和老师一起工工整整地写下这个名字，这个曾经感动世界的名字——海伦·凯勒。让我们一起
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海伦凯勒教学设计
《海伦凯勒》教学设计 第二课时 教学目标1．能够运用自己掌握的读书方法，对课文精彩的部分深入理解。2．有感情地朗读课文，感受海伦在困难的环境中战胜困难创造奇迹的勇气3．结合自
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海伦凯勒教学设计
9 海伦·凯勒 教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。结合语言环境，了解课文中引号的用法。3、体会
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海伦凯勒教学设计
《海伦凯勒》教学设计 课前自主预习: 要求: 1、读文：至少读3次，做到读准确、读通畅。 2、预习生字：易错的字音 易错的字形 易错的笔顺 易错的偏旁 多音字 3、词语:画出自己不理
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海伦凯勒教学设计
《海伦·凯勒》教学设计（小学语文五年级） 宜兴市东域小学 邹清 （邮编：214200） 【教材简解】 本文是一篇人物传记，课文主要记叙了以下内容：著名社会活动家、作家海伦·凯勒小时候遭
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《海伦凯勒》教学设计
苏教版语文五年级下册 《海伦•凯勒》第一课时教学设计 淮阴小学 朱兆勇 223300 【教材简析】 《海伦凯勒》这篇课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦
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海伦凯勒教学设计
《海伦·凯勒》教学设计 苇町中心小学 焦晋鹏 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能够借助课文具体的语言材料，通过品读重点词句，体会海伦不屈不挠的精神，充分感
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苏教版小学语文六年级下册《海伦.凯勒》教学设计 高密市北关小学 张宁 一、教学背景 面向群体：小学语文教师及小学六年级学生 学 科： 小学语文苏教版语文六年级下册《海伦凯勒
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《海伦•凯勒》（第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能通过朗读体会课文语言，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。 3、情感教育：学会乐观面对生活，
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海伦•凯勒 教学要求 1、确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，
