专题：9加几练习课教学设计
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876加几练习课教学设计
《8、7、6加几练习课》教学设计 甘棠中心学校 笪九明 2017年12月28日 教学目标： 1、熟练进行8、7、6加几的计算，能正确使用8、7、6加几的知识来解决生活中的一些简单的问题。
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876加几练习课
《8 、7 、6加几练习课》教学设计 一、教学目标 巩固8、7、6加几的计算算理和计算方法。正确应用计算知识解决与此相关的实际问题，鼓励学生解决问题的思路多样化。 经历利用
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9加几 练习课 教案范文大全
9加几 练习课 教学目标： 1、学会 “凑十法”计算“9加几”进位加法。 2、熟练地计算“9加几”题目。 3、使学生感受数学与日常生活的密切联系，激发热爱数学的情感。教学重点：学
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《9加几》练习课教学反思（5篇）
《9加几》练习课教学反思 《9加几》练习课教学反思 上完了《9加几》的练习课，感触很多，我及时进行了反思，当初在设计《9加几》练习课的时候，考虑到学生对9加几的知识已经有了初
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《两位数加两位数练习课》教学设计
课 题：两位数加两位数（练习课）教学内容：教材练习二第5—11题，教材第14页“思考题”。教学目标：知识与技能（1） 使学生进一步理解两位数加两位数的算理，掌握算法。（2） 使学生进一步熟练准
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9加几的练习课教案[范文模版]
课题：《9加几的练习课》教学设计 教学目标： 1.通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清“凑十法”的计算思路。提高计算的正确率。 2.通过找规律，逐步培养学生探
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《九加几练习》教学设计（五篇范例）
《9加几练习》教学设计 【教学目标】 1.通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清“凑十法”的计算思路，能独立解决图画表示的简单加法实际问题。 2.通过练习使
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《 9 加几》教学设计
《 9 加几》教学设计 教学内容 : 人教版《义务教育课标准实验教书数学（一年级上册）》第 96 页～ 98 页。 教材分析 : “9 加几 ” 的情境活动是学生第一次接触 20 以内数的
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9加几教学设计
苏教版一年级上册 《9加几》 教学设计 教学目标 1.使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。 2.使
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9加几教学设计
9加几教学设计 一、 教学内容 义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第一册第 96-97面的例题，第99面的习题。 二、 教学目标分解表三、 教学重难点 教学重点：引导学生在情
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《9加几》教学设计
苏教版一年级（上册） 《9加几》教学设计 教学内容：苏教版一年级（上册）。 教学目标： 一、知识目标： 1、引导学生探索和理解计算9加几的方法，并能正确地进行计算。 2、逐步培养学生探究
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《9加几》教学设计
三、 巩固练习1、“想想做做”第一题 师：小猴也在算9加几呢？你知道小猴算的是9加几吗？它在计算时是怎样想的？填好书上的方框。 学生填完后，指名汇报怎么填的。 2、操作练习用小
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9加几教学设计
那你最喜欢哪一种方法呢？（统计票数）看来小朋友们都喜欢凑十法，刚才呀！曾老师也听明白了，那请小朋友们看看老师说的对不对，老师说的对吗？那你能像这样说一说吗？和你的同桌说一说。 饮
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《9加几》教学设计[大全]
《9加几》教学设计 蒋纯锋 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书第一册上册教材第96、97页例1，练习十七的第1、2题。 教学目标：1.初步学会计算9加几的题目，初步理解“凑十
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9加几教学设计
9加几 一、创设情境、复习铺垫 师：小朋友们，——小猴今天来到我们教室和我们一起学习数学，你们愿意吗？ 瞧！它给大家带来了一些口算口算题，（开火车）师：刚才口算的这些题，你发现有什么
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《9加几》教学设计
《 9加几》教学设计 教学目标： 1、理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，能正确计算9加几的口算。 2、通过对问题情境的探索，在已有的经验上得出计算9加几的几种方
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9加几教学设计
《9加几》教学设计 夏珊珊 教学目标： 1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。 2、使学生经历计
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《9加几》教学设计
第一课时 9加几 鲁庄镇李瑶小学 孙瑞渊 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第88、89页情境图。9加几的进位加法是学习20以内进位加法的开始，它
