专题：aneninunvn教学
-
aneninunvn教学设计
an en in un vn 教学目标： 一、复习师：近几天，我们在拼音王国里认识了9位复韵母朋友，看，他们来了，让我们和他们打声招呼吧！ 出示：ai ei ui ao ou ie ve er开火车认读、齐读。 一、
-
aneninunvn教学设计
《an en 》教学设计 王运梅 第一课时 教学目标： 一、知识目标： 1、学会前鼻韵母ａｎ、ｅｎ和整体认读音节ｙｕａｎ，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读
-
aneninunvn教学设计
《拼音12》第一课时教学设计 课时目标 １、学习五个前鼻韵母及整体认读音节yuan 、yin、yún，读准音，认清形。 ２、能正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。 教学重点 前鼻韵母及整
-
aneninunvn教学设计（范文大全）
《an en in un ün》教学设计 田 娜 第一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入： 1、师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧
-
aneninunvn教学设计
《an en in un ün》教学设计 第一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入： 1、师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧。 2、
-
aneninunvn教学设计（共5则范文）
an、en、 in、un、ün教学设计 第一课时 教学目标： 学会前鼻韵母an、en、 in、un、ün及四声，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 教学重点： 学会前鼻韵母an、en、 in、u
-
汉语拼音aneninunvn反思
《汉语拼音an en in un ün》第二课时教学反思 本课教授in un ün 的读音、字形、书写，以及yin、yun 两个整体认读音节，声母与in un ün相拼的音节。复习带ü韵母与jqx相拼，ü
-
教学是什么
教学是什么 要破解“教学是什么”这一本质问题，必须回到教育的原点来审视和考量。 第一，从教育的价值观来考量，教学是思维的对话。美国教育家赫钦斯在《教育中的冲突》一文中指
-
教学方面
教学方面：不断提高业务水平，积极投身课改，教学成绩显著。
工作第一年我就开始进行课堂改革探究，不断实践取得了一定的效果，课余我努力做高考题，不断地给自己充电加油，并且总结了一 -
教学材料
学校公开课听课体会 永吉十三中孙丽杰 12月13日下午第6，7节课我们全校教师在我校五楼会议室听取了张金红、岳明二位教师的“大练兵，大比武”及“我的真实高效课堂”教学成果汇
-
浅谈教学
浅谈教学导入技能的功能教学中，运用不同的导入就会获得不同的效果，好的导入能使教学取得事半功倍的效果，俗话说：“好的开端是成功的一半”，这句话说得一点儿也不假。
事情的开端 -
教学文档
护理学（本科）临床教学管理制度
一、组织管理
1. 由护理部教学办负责实习护生的临床教学管理工作。教学办全面负责组织临床教学，按总体教学计划和实习大纲要求，具体落实临床实习 -
浅谈教学[最终定稿]
i浅谈教学 刚参加工作时,我常读一些教育教学专家们的文章，其中多谈及教学的艺术性,教师上好一堂课就像演员如何演好一场戏，后来又有教师是导演的说法，现在教师是主导者了。这期
-
教学
教学设计 一、课前系统部分 （一）课标分析 行为动词“掌握”是指在理解的基础上，把对象用于新的情境。行为动词“认识”是指描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区
-
教学评析
《分数的初步认识》教学评析一、在情境中感悟知识。
从整数到分数，是学生认知上的冲突，为了给学生构建思维平台，教师从课一开始，就结合学生的生活实际，创设一个分月饼的情境，使分 -
教学探讨◆
◆ 教学探讨◆
《教学理念向教学行为转化的过程分析——基于发生学视角》我国基础教育新课程改革已经走过十余年，广大中小学教师对新课程理念普遍认同，但教学行为却没有显著的 -
教学
教学点滴： 大治中心校用分数解决问题的基本方法是 首先，找出数学问题中的单位“1”，看他们的单位“1”是不是相同，若单位“1”不同，就变成同一单位“1”。 其次，想单位“1”已知，就
-
比较教学[大全]
比较教学 一、《关雎》与《隰桑》比较 《关雎》与《隰桑》同出于《诗经》中的国风，也都是表现爱情的民歌。形式上同样用四言，而且运用“反复沓唱”手法，如《关雎》中的“参差荇
