专题：安妮日记人物介绍
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安妮日记人物梳理
单位：滕州十一中 年级:高一 课题：安妮日记 姓名：张文 篇二：安妮日记《安妮日记》教案【教学目标】知识与技能： 1. 理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2. 能把握日记真实而
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安妮日记人物特点
《安妮日记》教案【教学目标】知识与技能： 1. 理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2. 能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。过程和方法： 1. 阅读文章，了解日记的
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安妮日记
上海市呼玛中学魏鸿颖 教学目标： 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对儿童身心的伤害，摧残，认识法西斯的罪恶。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。
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安妮日记
《安妮日记》读后感 十三岁，一个花儿般美丽、青春、富有活力的时刻。但在安妮短暂的一生中却是生命尽头的一只黑手。 在安妮13岁生日后不久，因为当时正值二战，本就受特殊待遇的
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安妮日记
《安妮日记》读后感 安妮·弗兰克是德籍犹太人。第二次世界大战期间，德国人禁捕犹太人。为了躲避纳粹党的拘捕，许多犹太人都东躲西藏。在德国的犹太人安妮也是其中的一位。安
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安妮日记(节选)[★]
《安妮日记》(节选)学案 编制：张光伟 审定： 时间：2010-12 一、背景资料 《安妮日记》这本书的作者是长着一双大大的黑眼睛，活泼、聪明的十五岁犹太姑娘，她叫安妮·弗朗克。这本
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安妮日记
《安妮日记》阅读测试题 一、填空： 1.一九四二年六月十四日，“我”那么早起来是因为今天是“我”的（ ）， 爸爸妈妈送了“我”、（ ）、、、（ （ ）。 2.“我”是( )国人，荷兰而已。姐姐叫，
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安妮日记
安妮日记
亲爱的同学们、各位老师，大家下午好！
今天有幸能站在这里大家一起分享读书的快乐，我觉得自己好幸福！亲爱的同学们，你们正值花季，多么美好灿烂的季节啊！每天清晨，当你睁开双 -
安妮日记
安妮日记教学目标
一、理解“运用内心独白的方法抒发感情”，能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。
二、学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚忍性格。
三、了解日记 -
安妮日记
坚强与光明
——读《安妮日记》有感
13~15岁的我们正值花季年龄。快乐地过每一天，安心地坐在教室里上课，不用担心是否有人闯进来，把老师抓走；不用担心是否在书声琅琅时，有子弹从 -
安妮日记.
安妮日记》读后感
1942年—1944年，战争与种族灭绝的阴云布满了天空，盖世太保的铁瓜伸向每一个无辜的犹太人，在历史上上演了一场惨绝人寰的浩劫。安妮是位犹太少女，1942年7月，由于 -
安妮日记
《安妮日记》——读后感安妮，一个平凡的女孩的遭遇却不平凡，虽然拥有同样遭遇的人有很多，但是安妮不同，她把每天的生活变成一片日记，她有书写来表达对战争的不满和对和平的渴望。
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《安妮日记》
《安妮日记》
简介：安妮·弗兰克遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。作为一名成长中的少女，安妮在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。同时，对于藏匿 -
安妮日记
《安妮日记》
大家好，很高兴今天能和大家一起走进这个充满书香气味的文学世界，与大家分享我的读书乐趣。我要讲的书目是安妮 ·弗兰克所写的《安妮日记》。
《安妮日记》是犹 -
安妮日记
《安妮日记》读后感
前几天，我看完了《安妮日记》这本书，但是安妮那美丽的样子，勇敢坚强的笑容却时时浮现在我的眼前。
这是一个真人真事。安妮生于第二次世界大战时期一个犹太 -
安妮日记
《安妮日记》读后感
我读了《安妮日记》之后，被这个只比我大几岁的安妮姐姐身上发生的事给震撼了
安妮一家为了躲避德国纳粹的追赶，住进了一个“黑屋子”里。他们整天过着心惊 -
安妮日记发言稿
同学们，大家早上好！我是一年级2班的老师。前面的老师和同学向大家推荐了3本很有意思的图书，下面我也给大家带来了一本书。 我推荐的是一本适合四五年级学生看的书——《安妮日
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安妮日记读后感
安妮日记 13岁生日那天，安妮收到的生日礼物中有一本日记簿。从这一天起，安妮开始写日记。日记除了开头一小部分外，都写于隐秘的密室中，是以假托写给女友凯蒂的书信形式写成的。
