专题：爱心谱写童趣
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用爱心谱写童趣的乐章
用爱心谱写童趣的乐章 邱绵绵有人把教师比做蜡烛，有人把教师比做春蚕，有人把教师比做园丁。在幼教岗位上默默耕耘10多年的我却认为，做为一名幼儿教师，最根本的一点就是甘当“护
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用爱心谱写童趣的乐章（共五则）
用爱心谱写童趣的乐章 邱绵绵有人把教师比做蜡烛，有人把教师比做春蚕，有人把教师比做园丁。在幼教岗位上默默耕耘10多年的我却认为，做为一名幼儿教师，最根本的一点就是甘当“护
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用爱心和责任谱写师德
用爱心和责任谱写师德 ——听《优秀教师先进事迹报告》心得 城内小学付红霞 在3月21日上午聆听了四位优秀教师的先进事迹后，她们的语言和行为给了我很大的震撼。丁老师的博
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《童趣》
作者简介
沈复（1763年—1825年），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加 -
用爱心谱写教育的篇章
用爱心谱写教育的篇章—记江夏区法泗小学大队辅导员张贺斌 缘于一种爱——他倾注了满腔的热情。 缘于一种执著——他收获了成功的喜悦。 在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了
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以爱心谱写关心下一代新篇章
以爱心谱写关心下一代新篇章 ----陈仓区阳平镇教育组关心下一代工作事迹材料 梁启超先生曾经说过，“少年强、则国强”，“少年进步、则国家进步”，“少年雄于地球、则国家雄于地
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用爱心谱写的命运交响曲（模版）
用爱心谱写的命运交响曲
人民教师具有一种其他人无法匹敌的人格力量和无穷的榜样力量，尤其对那些基本素质差，底子薄弱、家庭情况特殊的学生而言，更需要教师具有博大的胸襟和无 -
用爱心谱写教育的光辉乐章
用爱心谱写教育的光辉乐章 各位领导、各位评委、各位同事：大家好！我叫朱建龙，来自大百尺中学高中部。 今天我就自己担任四年班主任工作以来的一点儿心得和体会与大家进行探讨
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用爱心和责任谱写师德之歌（精选5篇）
用爱心和责任谱写师德之歌 对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱孩子。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深入
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童趣练习题
童趣练习题 （一）第1段 1、“明察”、“细察”是两个关键词语，意思是观察敏锐仔细，才能获得“物外之趣”。 2、作者观察本领高超的句子：能张目对日，明察秋毫。 3、写作者观察习惯的
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童趣文言文
童趣 朝代：清代 作者：沈复 原文： 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为
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童趣 教案
新课标第一网（www.xiexiebang.com）--中小学教学资源共享平台 《童趣》教学设计 ○教学目标 ①背诵、翻译全文。 ②理解作者的精神体验——“物外之趣”。③领悟作者的奇思妙
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童趣教案
七年级语文上册《童趣》教学设计 和安中学 钟光尤 2007 09 20 ○学习目标 ①准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②学习积累重点词语，能正确翻译并领会课文大意。
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《童趣》教案
《童趣》教案 教学设想 教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅
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《童趣》教案（精选）
教学目标： 1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读直至背诵理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。 2、理清作者对童年趣事的记叙。 3、培养学生的联想力和想像力 4、学习
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童趣教案
5.童趣 ○教学目标 （1）学习文章中的生字词 ，并认识文言文的概念及学习方法。 （2）学会划分文言句子的朗读节凑。 （3）认识几种翻译文言句子的方法。 （4）学习积累文章中重点的文言词汇，并
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童趣教案
童趣》教学设计与反思 教学目标：知识目标： 1、理解并积累文言词语，如：明察秋毫、怡然自得、庞然大物 2、了解文言文与现代文的异同，学习基本的翻译方法，理解文言词句，掌握文言文学
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童趣 教案
《童趣》教学设计 教学目标： （一） 知识和能力目标 1、熟读课文 2、用心领会,能见言而知意 3、积累文言词汇 （二）、过程与方法： 1、读——反复朗读，在读中体会“趣” 2、译——自主
