专题：部编版第5课玲玲的画
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部编玲玲的画
《玲玲的画》 一、猜谜引课题 1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！ 生：能！ 师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得
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部编版二上语文玲玲的画评课稿
《玲玲的画》评课稿 《玲玲的画》这篇课文是二年级上册第三单元的一篇课文，课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸
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部编版语文二上《玲玲的画》教学反思
《玲玲的画》教学反思 深入想想，象玲玲类似的，因家长启发后，坏事变好事的经历会可能好吗？让孩子们从何说起呢？我们在面对常见的生活小事又该如何启发呢？家长素质的提高并不是一天
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玲玲的画课件
25 玲玲的画 玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。 《玲玲的画》 这幅画明天就要参加评奖了。 《玲玲的画》 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 《玲玲的画
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玲玲画教学设计
玲玲画教学设计 玲玲画教学设计1 教学思路：本节语文课，我认为最好从分自然段、识字等基本环节入手，但在划分段落和识字环节都有不同程度的发挥和创新。确定到底有多少个自然段，
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《玲玲的画》教案设计
《玲玲的画》教案设计一【学习目标】１、认识８个生字，会写９个字以及“楼梯”和“脑筋” 两个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事
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《玲玲的画》说课稿
《玲玲的画》说课稿（第一课时） 人民教育出版社语文 第四册 一、教材分析 1、 教材内容 《玲玲的画》是人民教育出版社第四册第七单元的第一篇课文，是一篇讲读课文，课文内容短小，
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玲玲的画教案
一、猜谜引课题 1、师：老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！：能！ 师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？生：司马光
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玲玲的画教案
25.玲玲的画导学案 曹庄小学：刘英芹 导学目标： 1、会认“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字。 2、把课文读正确、读通顺，把玲玲的心情变化用不同的语气读出来。 3、读
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《玲玲的画》说课稿
《玲玲的画》说课稿（第一课时） 一、说教材 1、教材内容 《玲玲的画》是人民教育出版社第四册第七单元的第一篇课文，是一篇讲读课文，课文内容短小，主题明确。课文讲述了一个生动活
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玲玲的画教案设计
教学目标：知识与技能：1.正确认识47个生字，会写39个字。会用字典学习字词，积累词语。2.正确、流利、有感情朗读课文，学习边读边悟课文，读懂课文并从文中受到启示。3.口语交际态度大
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《玲玲的画》说课稿
《玲玲的画》 一、说教材 《玲玲的画》是本单元围绕 “要正确看待问题，善于思考”这个专题选择的课文。讲的是玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了
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《玲玲的画》说课稿
《玲玲的画》说课稿（第一课时） 人民教育出版社语文第四册 贵州省赫章县白果二小钱菊各位领导，评委老师，您们好！今天能借这个机会在这儿说课，我感到很荣幸。我说课的内容是《玲玲的
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玲玲的画教案设计
教学目标：(一)知识与能力：1、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。(二)过程与方法课堂上通过自主、合作的学习方式，使学生学得
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玲玲的画说课稿
《玲玲的画》说课稿一、说教材：本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参
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玲玲的画教案doc（精选）
25.玲玲的画 教学目标： 1.会认本课8个生字，会写5个生字、2个词语。 2.朗读课文，感悟课文内容。 3.培养善于思考的情感。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、.问：小朋友
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25《玲玲的画》
25、《玲玲的画》教案 教学目标： 1、 2、 3、 会认8个生字，会写9个生字，积累好词佳句。 正确、流利、有感情地朗读课文。 懂得爸爸说的“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”这
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《玲玲的画》教案
《玲玲的画》教学案例 一、背景 《玲玲的画》这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄
