专题：部编八上诗词五首复习
-
部编版八上诗词五首导学案
《诗词五首》导学案 班级 姓名 学号 一、 知识链接 陶渊明，一名潜,字元亮，号五柳先生，私谥“靖节”，浔阳柴桑人,东晋诗人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗
-
八上期中考试复习(诗词名句及专题)大全
八上语文期中复习之诗词名句赏析
《七律 长征》
红军不怕远征难，万水千山只等闲：是全诗的总纲，高度概括红军在整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的精神 -
诗词五首
诗词五首 教学目标 知识与能力 1．了解作家作品；掌握部分重点实词。 2．通过朗读体会古诗文语言的音韵美，体会作者立意行文、遣词造句的独到之 处。 过程与方法 通过反复诵读，体验
-
诗词五首（精选合集）
诗词五首 总 课时 教学目的 1、 进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读知识反复咏读五首诗歌 2、 通过对诗歌语言的品味欣赏，体会作者的思想感情 3、 通过对语言文字的推敲，培
-
2017年部编语文教材八年级上最新教案24诗词五首
24 诗词五首 【教学目标】 1．有感情地朗读并背诵，默写这五首诗词。 2．品味语言，把握诗歌主要内容，体会诗歌的内涵。 3．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。
-
八(下)24诗词五首教学设计
24、诗词五首 【教学目标】 （1） 知识与技能：使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。体会蕴涵在诗词中的感情和思想。领会诗的意境和语言形式特点，把握古代诗词的多种
-
八上诗词赏析
1.对《饮酒》这首诗歌理解分析有误的一项是（） A．“结庐在人境，而无车马喧”写诗人虽身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞。 B．“心远地自偏”意思是指心远离官场和世俗，自然
-
诗词五首5篇
九年级语文讲学稿 主备人：冷秀芬 审核人：语文备课组 课题：诗词五首 第一课时 课型：新授 学习目标： 知识与能力： 1.学习《闻官军收河南河北》《滁州西涧》两诗，掌握本课出现的生字
-
《诗词五首》教案
《诗词五首》名师教案 （一）教学建议 1.遵循部编新教材的编写理念，突出“双主”教学的根本宗旨。 教学中，教师紧扣“立德树人、守正创新、语文素养”这一教材编写理念，充分领悟教
-
30.诗词五首
26.强项令(范晔)
董宣，字少平，陈留郡圉地（在今河南开封县陈留镇）人。„„后来被特例征召为洛阳县令。当时湖阳公主的家奴白天杀了人，因为藏匿在公主家里，官吏无法抓捕。等到公主出 -
《诗词五首》学案
《诗词五首》学案 使至塞上 一．文学常识精解。 《使至塞上》选自《王右丞诗笺注》，使：出使。作者是王维，字摩诘，唐朝山水田园诗派代表，史称“诗佛”，苏轼称赞他的诗“诗中有画”。
-
毛泽东诗词五首
沁园春 长沙
毛泽东一九二五年独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染
漫江碧透 百舸争流 鱼翔浅底 万类霜天竞自由
怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮
携来百侣曾游 忆 -
《诗词五首》精品教案设计[范文模版]
《诗词五首》精品教案设计 知识目标 1、背诵五首诗词曲，准确把握诗歌所表达的思想感情。2、体会诗歌所描绘的意境。 能力目标 1、联系诗人身世处境，结合诗中的描写抒情去把握
-
苏教版诗词五首
诗词五首(第一课时) 教学目的 1．学习前三首诗,朗读、背诵这三首诗词。 2．理解三首诗歌的意境。 3．理解作者的思想感情。 重点难点 1．重点：（l）朗读、背诵这三首诗词。（2）理解作者的思
-
30.诗词五首
30、《诗词五首》 一、教学目标 （一）调动学生古诗朗读技巧方面的积累，诵读诗词，理解诗意，领会诗情，品味诗韵。（二）进行创造性表现古诗词活动，激发学生阅读古代诗词的兴趣，感受古代诗词
-
《诗词五首》说课稿
《诗词五首》说课稿 《饮酒》 尊敬的各位评委老师： 你们好，我今天说课的题目是陶渊明的《饮酒》，下面我从五个方面说一下我对这堂课 的设计： 一、分析教材 《饮酒》是陶渊明弃官
-
诗词五首 王君
问君能有几多愁？ ——就《诗词五首》的教学看语文课的整合效应 人教版九年级上册第25课由五首词组成，分别是：温庭筠的《望江南》、范仲淹的《渔家傲秋思》、苏轼的《江城子密
-
【部编人教版】初中八年级上语文《24诗词五首》优质课教学设计
24诗词五首【教材分析】《饮酒·结庐在人境》是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首诗。这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的
