专题：泊船瓜洲的教学反思
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泊船瓜洲教学反思（最终定稿）
《泊船瓜洲》一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。下面是小编收集整理的泊船瓜洲教学反思，欢迎阅读参
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泊船瓜洲教学反思
泊船瓜洲教学反思 泊船瓜洲教学反思1 今天目睹了江老师的教学风采，与孩子们一起走进课堂，感受了诗人王安石浓烈的思乡情怀。动人的音乐声中，陶醉于美丽的江南春景，怎能体会不出
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《泊船瓜洲》教学反思
从事了多年的教学工作，也讲过不少次的古诗教学，总认为古诗非常好讲。但是来到一实验之后，我对古诗教学有了一个新的认识：古诗教学并不简单，而是非常复杂。前几天，我讲了一节达标课
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《泊船瓜洲》教学反思
《泊船瓜洲》教学反思 《泊船瓜洲》教学反思1 【教学目标】1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、能力目标：⑴ 自主探究，感悟诗境。⑵ 引导学生学习借景
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《泊船瓜洲》教学反思
《泊船瓜洲》教学反思 《泊船瓜洲》一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意含蓄悠远。此诗对
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泊船瓜洲范文大全
“绿”意春风 罗君 20092108169 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 《泊船瓜洲》是由北宋著名诗人王安石创作的一首七言绝句
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泊船瓜洲范文
《泊船瓜洲》教学实录 古诗词是我国文学遗产中的明珠，在九年义务教育“人教版”教材中共选入三十四篇古诗词。这些古诗词音韵优美，形象生动，意境清新，含义深长。让智慧初萌求知
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《泊船瓜洲》教案_和教学反思_
泊船瓜洲 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌； 2．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感；3．运用所学的方法感受补充作品的情感。 教学重点： 理解诗意，感悟诗情。 教学难点： 运
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《泊船瓜洲》教学设计及反思
《泊船瓜洲》教学设计及反思 ——开江县实验小学 李国林 【教材简析】 《泊船瓜洲》系人教版九册第二组“思乡”主题古诗词篇目的第一篇，是北宋王安石作于1075年。该诗用蒙
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《泊船瓜洲》语文教学反思
《泊船瓜洲》语文教学反思 《泊船瓜洲》语文教学反思1 从事了多年的教学工作，也讲过不少次的古诗教学，总认为古诗非常好讲。但是来到一实验之后，我对古诗教学有了一个新的认识：
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泊船瓜洲教学反思4篇
篇一：泊船瓜洲教学反思由于前一个单元我一直利用课堂的时间，重点抓好学生预习习惯培养，如要求他们做好批注等，因此学习这首古诗时，我前半节课大胆地放手让学生自己学习，课上安排充
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泊船瓜洲教学设想教学反思
这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急于返乡镇的心境。诗句语言凝炼，意境优美，同时反映了作者对家乡的深切怀念和热爱。由
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泊船瓜洲的教学反思
《泊船瓜洲》这首古诗是宋代大诗人王安石的佳作，此诗是诗人第二次上京任职，坐船远离家乡在上京途中写的。 这首诗中有一句很有名的诗句“春风又绿江南岸”。当时王安石并不
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《泊船瓜洲》听课反思
听《泊船瓜洲》有感 王打卦中心小学 王蕊 我听了马老师的《泊船瓜洲》这节课，感受很深，收获也很多！古诗作为语文课程内容之一，其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。
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《泊船瓜洲》教学实录
师：同学们，你们有没有较长时间的离开过家，离开过父母？比如离开过三、五天，或十天八天，甚至更长时间？有。 师：什么时候？想家了吗？你来（去年暑假我去了北戴河的姨妈家住了半个月，刚开始一
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泊船瓜洲教学设计（范文大全）
导语：《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。接下来小编整理了泊船瓜洲教学设计，文章希望大家喜欢！一、简介作者二、范读诗歌三、学习古
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《泊船瓜洲》教学设计
《泊船瓜洲》教学设计 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读，大体理解诗意；背诵并默写古诗。 2.领悟诗人思念家乡的思想感情，使学生受到热爱家乡的教育。 3.感受诗句的优美，品
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《泊船瓜洲》教学案例
《驳船瓜州》教学案例 在《泊船瓜洲》的教学上，谈一谈高段古诗教学的体会。在教学这首古诗的时候，我重点抓住“情”这一元素，挖掘古诗中蕴含的文化因子。在教学方法上，运用探究
