专题：泊船瓜洲教学案例
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《泊船瓜洲》教学案例
《驳船瓜州》教学案例 在《泊船瓜洲》的教学上，谈一谈高段古诗教学的体会。在教学这首古诗的时候，我重点抓住“情”这一元素，挖掘古诗中蕴含的文化因子。在教学方法上，运用探究
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泊船瓜洲范文大全
“绿”意春风 罗君 20092108169 泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 《泊船瓜洲》是由北宋著名诗人王安石创作的一首七言绝句
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泊船瓜洲范文
《泊船瓜洲》教学实录 古诗词是我国文学遗产中的明珠，在九年义务教育“人教版”教材中共选入三十四篇古诗词。这些古诗词音韵优美，形象生动，意境清新，含义深长。让智慧初萌求知
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《泊船瓜洲》教学实录
师：同学们，你们有没有较长时间的离开过家，离开过父母？比如离开过三、五天，或十天八天，甚至更长时间？有。 师：什么时候？想家了吗？你来（去年暑假我去了北戴河的姨妈家住了半个月，刚开始一
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泊船瓜洲教学设计（范文大全）
导语：《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。接下来小编整理了泊船瓜洲教学设计，文章希望大家喜欢！一、简介作者二、范读诗歌三、学习古
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泊船瓜洲教学反思（最终定稿）
《泊船瓜洲》一诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。下面是小编收集整理的泊船瓜洲教学反思，欢迎阅读参
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《泊船瓜洲》教学设计
《泊船瓜洲》教学设计 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读，大体理解诗意；背诵并默写古诗。 2.领悟诗人思念家乡的思想感情，使学生受到热爱家乡的教育。 3.感受诗句的优美，品
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《泊船瓜洲》教学实录
《泊船瓜洲》教学实录 河北省张家口市宣化区朝阳街小学 孟晓旭 师：同学们，你们有没有较长时间的离开过家，离开过父母？比如离开过三、五天，或十天八天，甚至更长时间？ (众)生：有。 师：
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泊船瓜洲教学设计
教学目标 1、通过自学，大体理解诗意； 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。3、使同学受到热爱家乡的教育。 4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养同
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泊船瓜洲教学设计
《泊船瓜洲》教学设计 教学目标 1、 学习运用“三读解文法”自学古诗词。 2、 通过多读，分解句子，逐词理解然后联系一起的办法理解诗句的含义。并通过深入解作者体会作者写诗
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泊船瓜洲教学设计
《泊船瓜洲》教学设计 寇润利 教学目标： 1.知识与能力：认识“泊，还，绿”等生字，注意多音字的读音。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读古诗，并能有感情地背诵古诗。 3.情感态
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泊船瓜洲 教学设计
人教版小学五年级年级上册 泊 船 瓜 洲 铁岭师范高等专科学校 理工学院 计算机科学与技术 10 陈晨 3号 教学目标： 1、使学生正确地、流利地、有感情地朗读，背诵这首诗。 2、
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《泊船瓜洲》教学设计
听武凤霞老师的《渔歌子》有感
慈溪市实验小学史央儿
武老师整堂课只讲了这一首古诗《渔歌子》，但是却把我们带进了一个浓墨重彩的诗意江南，了解张志和的人生和唐朝的一段历史 -
《泊船瓜洲》教学设计
《泊船瓜洲》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读诗歌； 2．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感； 3．运用所学的方法感受补充作品的情感。 教学重点：理解诗意，感悟诗情。 教
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泊船瓜洲教学设计
《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，《长相思》写到戍边打仗的南方将士，在北方的
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《泊船瓜洲》教学实录
《泊船瓜洲》教学实录 授课人： 授课时间：2016年9月21日 授课类别：语文 教学内容：人教版五年级上册《泊船瓜洲》 教学目标： 1、学习《泊船瓜洲》，了解诗意。2、理解作者所表达的情
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《泊船瓜洲》教学设计
点拨：什么时候的月亮称为新月？小艇像天边一弯新月，造型多美啊。除了像新月，还像什么？ （3）小艇行动灵活，仿佛田沟里的水蛇。 点拨：这句比喻句形象地写出了小艇的灵活。 师：你们发现作
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泊船瓜洲教学设计[定稿]
《泊船瓜洲》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写《泊船瓜洲》《秋思》，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。 2．通过看注释、查阅资料、边
