专题：北大荒的秋天教学设计
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北大荒的秋天教学设计
《北大荒的秋天》教学设计 王村完小 赵末娣 教材分析 《北大荒的秋天》这篇文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热
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北大荒的秋天教学设计
《北大荒的秋天》教学反思 《北大荒的秋天》是一篇写景的文章，课文以极其优美的语言描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，字里行间流露出作者对北大荒无比的热爱之情，在我的
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《北大荒的秋天》教学设计
《北大荒的秋天》教学设计作者单位：浙江省湖州市新世纪外国语学校沈莉
邮编：3 13000
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电子邮箱：lily-sen@163.com
设计概说：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第 -
北大荒的秋天教学设计
《北大荒的秋天》第一课时教学设计
一、导入新课
1.板书：荒（注音） 指名读
2.这是个什么结构的字？在书写时有什么特别要注意的地方？
3.荒这个字，大家会组什么词语呢？（荒凉、荒漠、荒 -
北大荒的秋天教学设计（最终定稿）
第二课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累一些好词、好句。 3.学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。 4.
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北大荒的秋天教学设计
北大荒的秋天 （第二课时） 教学要求：1、有感情地朗读课文。 2、通过对课文的朗读感悟，了解北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：品位词句，想象意境，朗读
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《北大荒的秋天》教学设计
《北大荒的秋天》教学设计 一：教学要求 1：能正确、流利、有感情地朗读课文。 2：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3：学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 4：通过
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北大荒的秋天教学设计
《北大荒的秋天》教学设计 教学目标： 1、认知目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。 2、情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的
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北大荒的秋天教学设计
教学内容 苏教版小学语文第五册教材第5课《北大荒的秋天》。 教学目标 1、认知目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。 2、情感目标：了解北大荒秋天的自然
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《北大荒的秋天》教学设计
《北大荒的秋天》教学设计 教学过程： 一、揭示课题、导入新课。 1.在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。（板书：北大荒）看老师写“荒”这个字。长满了野草，
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北大荒的秋天教学设计
《北大荒的秋天》第一课时教学设计 一、导入新课 1. 板书：荒（注音） 指名读 2. 这是个什么结构的字？在书写时有什么特别要注意的地方？ 3. 荒这个字，大家会组什么词语呢？（荒凉、荒
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《北大荒的秋天》教学设计
《北大荒的秋天》 （第二课时）教学设计新沂市新华小学 张新颖 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。 2. 学习第4自然段先总后分（先概括，后具体）的构段方式
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北大荒的秋天 教学设计
北大荒的秋天 第一课时 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内德6个生字只认不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3
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《北大荒的秋天》教学设计
< >教学设计（第二课时） 教材要求 1、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。 2、引导学生凭借课文语言文字、图片等展开丰富的想象和绘声绘色的美读，从而培养体会
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北大荒的秋天教学设计[大全]
《北大荒的秋天》第二课时教学设计；教学目标：；1、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶；2、情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象；3、能力目标：能正确、流利、有感
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《北大荒的秋天》教学设计
《北大荒的秋天》教学设计 教学过程： 一.揭示课题、导入新课。 1.在我国东北的黑龙江省有一个地方，人们把那儿称为“北大荒”。（板书：北大荒）看老师写“荒”这个字。长满了野草，没
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《北大荒的秋天》教学设计（精选合集）
《北大荒的秋天》教学设计 教学内容 苏教版小学语文第五册教材第5课《北大荒的秋天》。 教材分析： 《北大荒的秋天》描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美
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北大荒的秋天教学设计
苏教版小学语文第五册
5、北大荒的秋天（第二课时）一、教学目标：
1、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。
2、情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养
