专题：北大荒的秋天说课稿
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《北大荒的秋天》说课稿
《北大荒的秋天》说课稿 尊敬的各位评委老师，上午（下午）好，!我是 号说课选手。 今天我说课的内容是苏教版小学语文三年级上册第三单元第5课------《北大荒的秋天》 板书课题：5、
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北大荒的秋天说课稿
《北大荒的秋天》说课稿 《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇课文。课文以独特的视角，展示了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，令人遐想，表达了热爱的真
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北大荒的秋天 说课稿5篇
北大荒的秋天 说课稿 尊敬的评委老师，下午好 我今天说课的内容是《北大荒的秋天》第二自然段。 我准备从把握课标说教材、促进发展说教学法、情意互动说程序、直观形象，说板书
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北大荒的秋天说课稿[5篇]
O9语教1陈晶
第二课时
一、 导入新课
上节课我们已经走进了《北大荒的秋天》，今天，就让我们再次走进北大荒，去细细
地感受它、欣赏它。(板书课题)
二、 品读课文
上节课，同学们 -
说课《北大荒的秋天》说课稿
5 《北大荒的秋天》说课稿 一、教材分析： 《北大荒的秋天》选自苏教版小学语文三年级上册第三单元第5课，本单元主题是赞颂祖国壮丽的河山。本课以清新明快的笔调生动形象地介
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《北大荒的秋天》
教学内容：《北大荒的秋天》第二课时 教学重难点：1．感受课文语言的生动，通过朗读表现北大荒景美、物产丰富。 2．学习第四自然段先概括后具体的构段方式。 教学过程： 一、复习导入
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北大荒的秋天
《北大荒的秋天》教学案例分析 2017.12.31 语文新课标总目标提出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极
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北大荒的秋天
《北大荒的秋天》第二课时教学设计 赣榆县柘汪小学 牟菲菲 教材分析: 这是一篇文字兼美的写景状物的文章，作者用优美的语言描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒
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北大荒的秋天
《北大荒的秋天》教学设计 陕西省商洛市商南县清油河希望小学 朱宝珍 教学内容苏教版小学语文第五册教材第5课《北大荒的秋天》。 教学目标1、认知目标：通过对课文的诵读感悟
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北大荒的秋天
《北大荒的秋天》教学设计 【课题】三年级语文 【教材解析】 《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇讲读课文。文章描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收
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北大荒的秋天
《北大荒的秋天》第二课时教学设计 一、揭题：1、 今天我们继续学习《北大荒的秋天》，（板书课题）齐读课题。 2、学生认读词语，并纠错。（自由读，指名读） 几缕 橘黄 绛紫 顿时 漾起 豆
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北大荒的秋天（范文模版）
《北大荒的秋天》第一课时 设计概说：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章既描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，又说明北大荒是个美丽富
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北大荒的秋天
5.北大荒的秋天 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书 语文》（苏教版）三年级上册第5课《北大荒的秋天》 教学目标：分别用▲和★标出重点、难点 1、学会本课１０个生字，两根绿线内
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北大荒的秋天
《北大荒的秋天》教学设计 一、情境激趣，导入课题 1、创设情境。多媒体课件显示若干图片（北大荒在解放前的一组图片）。 师：设问：看了画面，你有什么想法？ 生：自由交流。（这里太荒凉了，
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北大荒的秋天
北大荒的秋天 【教材分析】 《北大荒的秋天》是苏教版国标本小学语文教科书三年级(上册)第二单元一篇文质兼美的文章。作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人
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北大荒的秋天
《北大荒的秋天》教学教案 教学内容： 继续学习课文，理解字词义及课文内容。 学生学习过程：一、复习检查 1、指名朗读课文第1——3自然段。 2、找出第1——3自然段中打比方的句
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《北大荒的秋天》
5、北大荒的秋天 教学目标： 1. 学习本课生字词，重点学习“铃、岭”等； 2. 能正确流利地朗读课文，理清文章的脉络，了解课文的主要内容； 3. 紧扣中心句，品析北大荒秋天天空之美； 教学
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北大荒的秋天
北大荒的秋天 3221 祝萍 单元解读：本课安排在三年级上册第二单元的第一课，本单元由三篇课文组成，分别是《北大荒的秋天》，《西湖》、《拉萨的天空》，三篇课文向学生描绘了祖国的
