专题:不等式教学设计

  • 不等式教学设计

    时间:2019-05-11 21:19:53 作者:会员上传

    §9.1 不等式教学设计 教材分析: 本节内容主要有:不等式及其解集、不等式的性质。教材首先以实际问题为例,结合问题中的不等关系,引出不等式及其解集的概念;然后类比一元一次方程

  • 不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:46:02 作者:会员上传

    9.1 不等式 教材分析:本课由实际问题中的不等关系引出不等式的概念;类比方程的解,明确不等式解和解集的概念,以及不等式解集的两种表示方法。 教学目标:了解不等式概念,理解不等式

  • 均值不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:44:06 作者:会员上传

    3.2均值不等式 教学目标 (一) 知识与技能:明确均值不等式及其使用条件,能用均值不等式解决简单的最值问题. (二) 过程与方法:通过对问题主动探究,实现定理的发现,体验知识与规律的形

  • 基本不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:45:14 作者:会员上传

    基本不等式教学设计 10141510244 数学与应用数学 钟林 课题:人教A版必修5第3章4节,基本不等式 【教学目标】 1.通过两个探究实例,引导学生从几何图形中获得两个基本不等式,了解

  • 不等式教学设计示例(定稿)

    时间:2019-05-12 23:45:15 作者:会员上传

    3.1.2 等式的性质 一、素质教育目标(一)知识起学点 1.理解:等式的意义,并能举出有关等式的例子. 2.掌握:关于等式变形的两条性质,并能语言叙述. 3.应用:会用等式的两条性质将等式变形,并

  • 不等式性质教学设计

    时间:2019-05-12 23:22:13 作者:会员上传

    2010-2011学年度第二学期关集中心校七年级数学组导学案专用纸 主备人:胡伟 审核人: 使用人: 第11周 讨论时间: 不等式的基本性质(1)教学设计 学习目标 1、理解、掌握不等式的基本

  • 基本不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:39:40 作者:会员上传

    基本不等式 一、教学设计理念: 注重学生自主、合作、探究学习,用新课程理念打造新的教学模式. 二、教学设计思路: 1.教学目标确定 这节课的目标定位分为三个层面: 第一层面:知识

  • 基本不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:46:01 作者:会员上传

    《基本不等式》教学设计 3.4.1基本不等式 开江中学 魏江兰 目标分析 依据《新课程标准》对《不等式》学段的目标要求和学生的实际情况,特确定如下目标: 1、知识与能力目标:理解

  • 不等式单元教学设计(推荐5篇)

    时间:2020-11-03 00:41:00 作者:会员上传

    不等式单元教学设计范文在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编整理的不

  • 《基本不等式》教学设计和教学反思(本站推荐)

    时间:2019-05-13 00:08:21 作者:会员上传

    《基本不等式》教学设计 一、 教材分析 (一)本节教材的地位与作用 数学是研究空间形式和数量关系的科学. 与等量关系一样,不等量关系也是自然界中存在着的基本数量关系. 在本章

  • 一元一次不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:45:14 作者:会员上传

    一元一次不等式导学提纲 主备课人:辛高鹏 审核:初二数学组 时间:2011.4 教学目标: 掌握一元一次不等式的解法,能熟练的解一元一次不等式 教学重点:是掌握解一元一次不等式的步

  • 13、1《不等式》教学设计

    时间:2019-05-12 23:45:15 作者:会员上传

    《不等式》教学设计 教学目标: 知识与技能:理解不等式的定义,能够用不等式表示数量之间的不等关系。 过程与方法:经历从具体问题情境中建立不等式模型的过程,发展学生的符号感。

  • 一元一次不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:45:14 作者:会员上传

    一元一次不等式教学设计 李寨中学 樊利军 一、学习目标 1.了解一元一次不等式的定义。 2.掌握一元一次不等式的解法。 3.培训学生运用类比方法处理相关内容的能力。 二、能力

  • 《不等式的性质》教学设计

    时间:2019-05-12 23:45:14 作者:会员上传

    9.1.2 不等式的性质 一、课标分析 数学新课程标准提到:要注重提高学生的数学思维能力,即“在学生学习数学运用数学解决问题时,应经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想

  • 不等式的性质教学设计

    时间:2019-05-15 08:01:32 作者:会员上传

    不等式的性质教学设计 黄陂区泡桐二中 肖季华 一、教材分析 (一) 本节课在教材中的地位和作用: 本节课是人教版《数学》必修5第三章第一节不等关系与不等式第二课时的内容.它是

  • 基本不等式的教学设计

    时间:2019-05-12 23:41:09 作者:会员上传

    《基本不等式》教学设计 基本不等式 教材分析 本节课是在系统的学习了不等关系和不等式性质,掌握了不等式性质的基础上展开的,作为重要的基本不等式之一,为后续的学习奠定基础

  • 一元一次不等式教学设计

    时间:2019-05-12 23:44:06 作者:会员上传

    一元一次不等式教学设计 歇马镇中心学校 吴秀珍 教学目标:掌握一元一次不等式的解法,能熟练的解一元一次不等。 教学重点:掌握解一元一次不等式的步骤。 教学难点:必须切实

  • 基本不等式教学设计(5篇模版)

    时间:2019-05-12 23:44:06 作者:会员上传

    《基本不等式》教学设计 3.4.1基本不等式 教材分析 本节课是在系统的学习了不等关系和不等式性质,掌握了不等式性质的基础上展开的,作为重要的基本不等式之一,为后续的学习奠