专题：巴东三峡教案张得才
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巴东三峡教案
《巴东三峡》教案
石狮八中 蔡锵锵教学目标：
1. 积累字词，了解作者。
2. 通读课文，掌握作者游踪顺序。
3. 比较对三峡不同景物所描写的方法有何不同。
4. 将本文与郦道元的《三 -
巴东三峡教案
《巴东三峡》教学设计 第一课时： 一、创设情境，导入新课： 三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷。它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193公里，被游人誉为“山水画廊”。七
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巴东三峡教案
一、设计说明
《巴东三峡》叙述了作者经过长江三峡时看到的雄伟奇丽的景色，是一篇内容翔实的游记。教学时应引导学生首先理清作者的游踪，接着品味文中对不同景物的不同描画，然 -
巴东三峡教案
《巴东三峡》教案 [教学目标] 知识目标： 1准确认读课文下注词语，明白词句含义。 2 掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。 3 掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的
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《巴东三峡》教案
巴东三峡 教学目标： 1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学
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《巴东三峡》教案
教学目标1、知识与技能A、通过学习，初步了解三峡的具体方位，在头脑中形成总的印象。B、让学生掌握游踪顺序。C、作者对三峡三处景点的介绍方法并不相同，比较三个景点描写方法的
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1、巴东三峡·教案
教学思路： 本文是一篇游记。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色。教学时，首先引导学生理清文章脉络，掌握作者游踪顺序；然后分析作者对三峡不同景物所采用
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巴东三峡详细教案
《巴东三峡》 第一课时 教学过程： 一、导入新课 师：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 同学们谁能告诉老师，这句民谚描写的是哪里的景致（顿） 师：好，你来回答（顿） 师：恩，回答正确，是
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《巴东三峡》教案 及练习
《巴东三峡》教案 及练习【教学目标 】 1. 本单元四篇课文皆为游记，旨在让学生了解游记的特点。 2. 四篇游记的写作方法各有特点，有的写旅行的全过程，有的写多次重游同一景点，
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《巴东三峡》教案2
《巴东三峡》教案 第一课时 教学设计：初读文本，扫清文字障碍，积累语文基础知识；再读文章，感知课文内容。 过程设计：在指导学生熟练朗读全文的基础上，引导学生自主学习，把握文章的
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巴东三峡教案（五篇模版）
巴东三峡 一、教材分析 《巴东三峡》是语文版八年级语文上册第一单元的第一课，记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，是写景散文中的一种形式------游记，
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巴东三峡读后感
巴东三峡读后感巴东三峡读后感1.《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，巴东三峡读后感。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日
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《巴东三峡》读后感
我看过的游记还真是不少，但最吸引我的是《巴东三峡》。作者刘大杰细致地向我们介绍了他所游览的巴东三峡的壮丽景观。作者笔下的三峡集聚了奇、险、美三大特征，在我的脑海中留
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巴东三峡教学设计
巴东三峡教学设计 授课人：常庄镇中学 教学目标： 知识目标： 1、准确认读课文下注词语，明白词句含义。 2、掌握排比、比喻和拟人等修辞手法。 3、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并
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《巴东三峡》说课稿[5篇材料]
各位评委、老师大家上午好，今天我说课的内容是语文版教材第八册第一课《巴东三峡》。首先介绍“教学目标”、“教学重点”、“教学难点”、“教学过程”。教学目标：1、知识目
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巴东三峡导学案专题
《巴东三峡》导学案
学习目标：
1、掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。
2、掌握文中所引的诗、谚语和典故，并理解其在文中所起的作用。
3、学习作者根据各个景物的特点而 -
《巴东三峡》教学反思
《巴东三峡》教学反思 一、本课在单元的地位 本课是学生所接触的第一篇游记，所以学习本文要了解一些游记文体的知识，要弄清作者的游踪，把握三峡各段景物特点和两岸自然景观、人
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巴东三峡优秀读后感
1巴东三峡读后感整篇课文，作者都是按照严格的时间顺序来写的，虽然写本文时作者一定是去过三峡的，但他还是在第1段安排了尚未去时的所感、所想，这样写的作用：一是使文章读起来层次
