专题：比的应用教学论文
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比应用教学设计
比应用教学设计比应用教学设计 篇1教学内容：教材第145页期末复习第13—16题。教学要求：使学生进一步认识本册教材里学过的应用题及其结构，加深理解对这些应用题数量关系的理解，
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课内比教学论文
"比访同行,演绎精彩"征文 从“课内比教学”学到的 云梦伍洛镇小 张俊霞 “课内比教学”活动已在我县扎实开展了两个多月，我深深感触到“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展
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比的应用教学设计模板范文合集
《比的应用》与前面学的比的知识，尤其是分数应用题密切相关。下面是小编收集整理的比的应用教学设计模板，欢迎阅读参考！教学目标：1.能运用比的意义解决按照一定的比进行实际分配
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《比的应用》教学案例
《比的应用》教学案例 江门市蓬江区杜阮镇杜阮小学 莫展其 教材分析： 数学教学内容应该是与现实密切联系的数学，能够在实际中得到应用的数学，即“现实的数学”。北师大版小学数
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《比的应用》教学反思（范文）
六年级数学上《比的应用》教学反思 本节课的内容是在学生学习比的意义、比的基本性质以及分数乘法应用题的基础上进行教学的。比的应用就是按比例分配，就是把一个数量按照
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《比的应用》教学反思
《比的应用》教学反思15篇《比的应用》教学反思 篇1这节课是在学生学习乘法分配律基础上进行教学的。在第一课时学生对于乘法分配律的意义已经有了初步的理解，对于乘法分配律
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比的应用教学反思
比的应用教学反思1 比的应用“一课是按比例分配应用题在实际生活中的应用。长期以来，应用题教学在教材和课堂教学等方面，其应用性未能引起足够的重视，使得教学流于简单的解题
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《比的应用》教学反思
《比的应用》教学反思合集15篇 《比的应用》教学反思1 在教学这部分内容时，我曾想过这样设计：先复习一下比例尺的意义，然后隆重推出课本的信息窗，让学生根据信息提出问题，如：从济
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《比的应用》教学设计
《比的应用》教学设计 《比的应用》教学设计1 设计思路：本节课在谈话中创设情境，引导学生在现实背景中让学生亲身感受按比例分配的意义，并对例题进行探索，感悟数学思想方法。在
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比的应用教学设计
《比的应用》教学设计 翁台小学：罗仁慧 2013年10月22日 教学目标： 知识与技能：使学生能够掌握按比例分配应用题的结构特点，解题思路和解题技巧，并能运用到日常生活中去。 过程
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比的应用教学实录
北师大版六年级数学《比的应用》教学实录
颍上县江店孜镇培蕾小学李伟
设计理念：
《数学新课程标准》指出：义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地 -
比的应用教学设计
《比的应用》教学设计与评析 【教学目标】 1、让学生通过调查汇报、思考讨论、实践操作来理解按比例分配的意义。 2、让学生运用按比例分配的知识探索和解决实际问题。 3、
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比的应用教学设计
《比的应用》教学设计 一、教材分析： 《比的应用》是九年义务教育六年制人教版小学数学上册第四单元的教学内容，其训练重点是解答按比例分配的应用题，能用比的知识解决生活中的
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比的应用—教学设计
《比的应用》----教学设计 教学内容： 《九年义务教育课程标准实验教科书.数学》（北师大版）六年级上册，第四单元“生活中的比”中的“比的应用”。 学习目标： 1.理解按一定比例来
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比的应用的教学反思
“比的应用”一课，是按比例分配应用题在实际生活中的应用。通过让学生积极主动参与知识的形成的全过程来获取知识，从而操作、表达、探索、类推、合作、概括、创新及解决问题的
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比的应用教学设计（合集）
比的应用 教学时间： 教学内容： 课本第54页 教学目标： 1.使学生进一步掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。 2.培
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比的应用教学反思
比的应用教学反思 比的应用教学反思 1 教学内容：人教版六年级数学上册第54页例2和练习十二第1~4题。教学目标：1、知识目标：掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法，能正确
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比的应用教学反思
《比的应用》教学反思反思 教师：韦 华 一、联系学生生活实际导课，激发学生学习兴趣。 激发学生学习数学的兴趣，最需要的是从现实出发，从身边找数学问题，也就是说：“学生的数学学
