专题：北方民族的交融教案
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北魏政治和北方民族大交融(教案)
北魏政治和北方民族大交融（教案） 【教学目标】 知识与技能 了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。体
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第19课《北魏政治和北方民族大交融》学案
第19课 北魏政治和北方民族大交融(1课时) 【学习目标】 1．通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。 2．层层设问激活学
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《北方民族大融合》教案
第17课 《北方民族大融合》教案 设计者 李占锋 教学目标 1．知识识记 ①了解北方政局基本情况。 ②知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。 2．能力培养 ①识读“北魏统
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北方民族大融合教案
第20课北方民族大融合 凤台六中：马双雷 教学目标 知识目标 1.掌握北魏统一黄河流域和民族融合趋势的加强。 2.掌握北魏孝文帝迁都洛阳的原因和过程。 3.掌握北魏孝文帝迁都后
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北方民族大融合教案
北方民族大融合教案 教学设计一 【课标精解】 1．课标要求：通过孝文帝改革，初步理解民族融合对中华民族发展的意义。 2．课标分析：少数民族内迁后与汉族长期相处融合，共同发展，孝
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北方民族大融合教案
《北方民族大融合》教案 【教材分析】 本课在人教版《中国历史》七年级上册第四单元“政权分立与民族融合” ，本单元所述三国两晋南北朝是秦汉大一统后出现的政权分立时期，而
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第19课《北魏政治和北方民族大交融》教学设计
第19课 北魏政治和北方民族大交融 【教学目标】 1．通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。 2．层层设问激活学生的好奇
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北方民族摇篮
北方民族摇篮幻影成像（三维制作）
字数：668。时长：5分钟
呼伦贝尔，以大兴安岭茂密的森林和水草丰美的草原及其丰饶的物产，哺育森林狩猎和草原游牧民族的成长壮大。使呼伦贝尔草原成 -
北方民族大学毕业德育论文
四年，诲我半途人生 还没来得及回想自己都做了什么，还没去想自己都得失了什么，大学的脚步却就这样在一些来不及中走着，又走过，直到今天。四年转瞬即逝，在我们甚至还来不及伤感的时
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4.3 北方民族大融合 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识方面： 通过对本课的学习使学生了解掌握十六国、苻坚统治前秦、前秦的强大和统一黄河流域。北魏政权的建立及其统一黄河流域；北魏孝文帝进行的社会
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4.3 北方民族大融合 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 （1）了解南北朝时期我国北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的措施。理解孝文帝改革促进了我国古代历史上民族大融合的进程,为隋朝统一奠定了基础
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北方的民族汇聚德育渗透教案
第22课北方的民族汇聚德育渗透教案 教学目标 知识与能力 知道北魏孝文帝改革的措施和民族大融合的概况。 过程与方法 1、探讨北魏孝文帝改革的原因、措施和作用。 2、通过北
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七上历史《北方民族大融》教案
第20课北方民族大融合 教材分析 本课是人教版《中国历史》七年级（上册）第四单元第20课。三国两晋南北朝是我国历史上有名的大分裂、大**、民族大融合的时期，而本课内容正是从
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音画交融教案
《音画交融》教学设计 教材分析：本课选自冀教版美术教材八年级上册属于造型·表现类课程。 教学目标：欣赏音乐与绘画作品，体会音乐与绘画的内在联系，让学生尝试用绘画表现音乐，用
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人教部编本七年级历史上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》教案
人教部编本七年级历史上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》教案 教学目标 了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等史实。 体会我国古代历史上，民族融合的历
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《北方民族大融合》教学反思
《北方民族大融合》教学反思《北方民族大融合》教学反思1本课的教学活动设计思路为：老师指导同学主动地获得学问，了解基本的历史线索，把握历史学习的基本技能和方法，并有肯定的
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《北方民族大融合》教学反思
《北方民族大融合》教学反思 《北方民族大融合》教学反思1 本课的教学活动设计思路为：老师指导同学主动地获得学问，了解基本的历史线索，把握历史学习的基本技能和方法，并有肯定
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《北方民族大融合》教学设计
第3课 北方民族大融合 一、教学目标 1、知识与技能 知道北魏建立和统一北方的时间；了解北魏迁都的目的和意义；概述孝文帝促进民族融合的措施；了解北朝朝代更替的情况。 2、过程
