专题：百分数一教学设计
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百分数应用一教学设计
《百分数应用一》教学设计 ——乐昌四中 朱伟清 教材分析 本节核心内容是理解增加百分之几和减少百分之几的意义。提高学生能够运用百分数，数学知识解决实际问题的能力。让学
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百分数应用(一)教学设计
教学设计：百分数的应用(一) 【教学内容】北师大版六年级上册第二单元p23页 【教学目标】 1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深 对百分数意义
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百分数应用一的教学设计
教学设计： 《百分数的应用一》 执教老师： 曾惠萍 2011-9 【教学内容】 北师大版六年级上册第一单元P23-24内容 【教学目标】 1、 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减
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《百分数的应用(一)》教学设计
百分数的应用（一）教学设计 枝柯中心校 乔秀娥 一、教学目标： 1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系，帮助学生加深对百分数
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百分数的应用(一)教学设计
《百分数的应用（一）》教学设计 ——张金花 教学内容：小学数学六年级上册第七单元《百分数的应用（一）》。教学目标： 1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意
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百分数应用题(一) 教学设计资料
百分数应用题(一) 教学设计资料 教学目标 1.使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
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百分数应用一的教学设计范文
《百分数的应用一》 安乐河中心小学赵维良 【教学内容】北师大第十一册第七章百分数的应用（一） 【教学目标】 1、 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义
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《百分数的应用(一)》教学设计
优质课评选 教学设计 百分数的应用（一） 万堤口小学 常海鸥1 百分数的应用（一）教学设计 万堤口小学 常海鸥 教学目标： 1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的
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百分数应用一的教学设计
《百分数的应用一》 【教学内容】 北师大版六年级上册第一单元P23-24内容 【教学目标】 1、 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义
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用百分数解决问题(一)教学设计
用百分数解决问题（1）教学设计 市坪乡中心小学：吴廷伦 教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第８５、８６页例一（1）（2），做一做1、2。 教学目标 知识目标：让学生理解生活中的百分率的
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百分数应用一的教学设计
《百分数的应用一》 【教学内容】 北师大版六年级上册第一单元P23-24内容 【教学目标】 1、 在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意
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“用百分数解决问题(一)”教学设计
“用百分数解决问题（一）”教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第85页例1及练习二十一第1～4题。 【教学目标】 1. 认识一些常用的百分率，理解
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用百分数解决问题(一)教学设计
教学内容： 六年级上册第85页例1及练习二十一第1～4题。 教学目标： 1. 认识一些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。 2. 掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。
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用百分数解决问题教学设计一
用百分数解决问题（1） 西关学校六五班 李丽丽 第一课时 课型：新授课 教学内容：85页例1 教学目标: 1、使学生加深对百分数的认识,能理解发芽率,出粉率,合格率等这些百分率的含义.
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《百分数》教学设计
《百分数》教学设计教学设计：百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于-般分数。在教学百分数意义时，我适当改进教材内容，为学生的研究活动提供比较感兴趣、比较贴近
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百分数教学设计
1：复习。
1．回答：
（1）7米是10米的几分之几？ （2）51千克是100千克的几分之几？
2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
（1）一张桌子的高度是 米。
（2）一 -
百分数教学设计（本站推荐）
百分数的意义和写法的教学设计 吴起县宜兴希望学校 李占荣 教学内容： 新人教版六年级上册77至79页内容。 教学目标: 一、知识与技能： 1、使学生认识百分数，知道百分数在生活中
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百分数教学设计
《百分数的认识》教学设计 [教学内容] 北师大版小学数学五年级下册第64页—66页的《百分数的认识》一课。 [教材分析] 百分数是在学生学过整数，小数特别是分数的意义和应用
