专题：摆公开课教学设计
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公开课摆的研究教学设计（精选5篇）
摆的研究教学设计 南开学校 张继林 教学内容： 科学五年级下册第三单元《时间的测量》第6课《摆的研究》。 教学目标： 1.科学概念： 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳
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《摆》教学设计
《摆》教学设计 教学目标： 1．能够自己动手做一个摆，知道影响摆快慢的因素。 2．对问题能够提出自己的猜想，并能够搜集数据来验证自己的假想。 3.进一步体验科学探究的过程与方法
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摆花样教学设计
第8课.摆花样 (巴州若羌县第一小学 吴玲玲) 教学目标： 1.知识与技能： 初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有序的排列，组合出有重复美感的图形。 2.过程与方
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摆的公开课教案
《摆》教学设计 北斗中心小学胡玉芳 教学目标： 1、知道摆的快慢与摆长有关系，摆长越长，摆得越慢；反之摆得越快。 2、让学生经历研究摆的快慢跟摆角大小、摆线长度和摆锤重量关系
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公开课教学设计
公开课教学设计 《 练习三 》 （新北师大版四年级上册数学） 亳州八中 张卫东 二零一五年十月 教学内容:练习三 教学目标： 1.练习乘法竖式、乘法估算。 2.乘法竖式、乘法估算
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公开课教学设计
公开课教学设计 学前数学《区分10以内数的单双数》 余湾小学 赵丽 设计意图： 区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求,传统的教学方法往往是采用集体教学的方法,将两
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公开课 教学设计
走遍天下书为侣 (第一课时) 高新区虹桥小学 张圆圆上课时间： 2011.9.12 知识与技能：1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文。 2．把握课文主要内容，体会作者选择一本书陪伴自
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公开课教学设计
公开课《白鹅》教学设计 一、学内容分析 1.教学内容 本内容是人教版小学语文教材四年级（上）册第13课《白鹅》 2.单元及课时教材分析： 本组教材围绕“作家笔下的动物”这一
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公开课教学设计
公开课教学设计 课题：《夏感》 任职学校：邵岗中心校 授课学校：邵岗中心校 授课教师：周勇贤 2007年10月20 授课时间：日
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公开课教学设计[定稿]
公 开 课 教 学 设 计 课题:难忘的泼水节课时：第一课时 授课时间：2010年4月7日星期三 上午第三节 授课人：简跃 听课人： 教学目标： ⒈会认“凤、凰”等12个生字。 ⒉体会图画内容，
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公开课教学设计
“三名”工程培养对象—“名师”示范课 《那片绿绿的爬山虎》教学设计 龙子心小学 张瑞芬 一、教学目标 1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥
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公开课教学设计
“蹲踞式跳远”的教学技巧 一、“蹲踞式跳远”教材简介 ??? 蹲踞式跳远是田径运动中田赛项目跳远姿势的一种，动作简单、自然，它是通过直线助跑，以单脚起跳，跳起后跨步飞跃滑行到
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公开课教学设计
《9加几》教学设计 教学目标： 1.通过直观教学，学生在理解算理的基础上，掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算。 2.通过学习，培养学生思维能力，动手操作能力，和口头表达能力。 3.
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公开课教学设计
《引导层动画》教学设计 【教学内容分析】 本节课是具体内容是“巩固已学知识（动作补间动画），了解运动引导层的作用，学会创建运动引导层”，突出引导线与图形元件等基本知识的综合
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摆的研究教学设计
摆的研究什邡市国人小学 陈明建 教学目标： 过程与方法： 1、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设； 2、能够根据假设设计实验进行实验验证；能测量在单位时间内摆动的次数。 3、
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《摆的秘密》教学设计
《摆的秘密》教学设计 【教学内容】 《摆的秘密》是青岛版六年级下册第二单元的第6课的内容。 【教材分析】 本单元以“无处不在的能量”为主线串连为一体，《摆的秘密》让学
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《摆的研究》教学设计
《摆的研究》教学设计 【教学目标】 科学概念：摆的摆动快慢与摆锤的重量无关，与摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法：经历推测摆的快慢与哪
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《摆的秘密》教学设计
《摆的秘密》教学设计 单元分析 《无处不在的能量》单元以人体的能量转化为切入点，探究机械能（动能、势能）、热能、电能电磁能等能量之间的转化。体现科学、技术与社会的联系，
