专题：毕淑敏生命五样
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毕淑敏 我的五样教案
毕淑敏 《我的五样》教案
教学目标
1.以学生在取舍“我的五样”过程中加强教程性、体验性教学，引导学生主动参与，独立思考，解读文中经典语句，同时加深对自我、对青春的思考和认 -
毕淑敏游戏一 我生命中最宝贵的五样
游戏一：我的五样作者:毕淑敏没有意外的人生是不正常的，只有不断的意外，我们的人生才充满了活力和动荡。第一个游戏的名称，叫作“我的五样”。现代生活如此繁杂，人们随时需要对
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心灵游戏之一“生命中最重要的五样”
毕淑敏心灵七游戏之一 生命中最重要的五样 前言：人生有许许多多的选择，小的、大的、迟缓的、紧急的、短暂的、长久的、轻松的、严酷的，比如选择买一件什么颜色的衣服？星期天是
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毕淑敏
我最喜欢的美文 毕淑敏散文 毕淑敏，国家一级作家，从事医学工作20年后，开始专业写作。作品很多都与医生这个职业有关，1989年加入中国作家协会，代表作品《红处方》。 毕淑敏，女
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毕淑敏
毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。1969年入伍，在喜马
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毕淑敏
一、毕淑敏，女，汉族，1952年10月生，山东省文登人。中国作家协会会员，国家一级作家，从事医学工作20年后，开始专业写作。作品很多都与医生这个职业有关，1989年加入中国作家协会，代表作品
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我的五样教案
我的五样教案 一、导入： 生活如此繁杂，我们随时需要对发生在自己身上的事做出决定。 小到早上吃什么饭，是喝永和豆浆还是啃麦当劳汉堡？大到学业前途，是考扬中还是考附中？迟缓的比
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我的五样教案
教学目标：通过活动，学生能够正确的评价自己、认识自我，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。教学方法：1、 美读法2、 讨论法3、 情境教学法教学设想：一、导语引入二、
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《我的五样》教案
《我的五样》教案 [教学目的] ．浓缩内容，理清思路。 2．品味文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。 3．引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。 [教学重点] 品
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毕淑敏读后感（汇编）
毕淑敏读后感读完一本经典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编整理的毕淑敏读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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毕淑敏读后感（通用）（汇编）
毕淑敏读后感（通用6篇）当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家收集的毕淑敏读后感（
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毕淑敏读后感（通用）（精选合集）
毕淑敏读后感范文（通用11篇）当赏读完一本名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家整理的毕淑
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毕淑敏经典语录（最终定稿）
毕淑敏经典语录1、爱怕沉默。太多的人，以为爱到深处是无言。其实，爱是很难描述的一种情感，需要详尽的表达和传递。2、我相信不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率
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毕淑敏记叙文
毕淑敏的，写来神闲气定，字里行间流露的是她的冷静与善意，让人感觉这是一位有着大智慧的女子。她用己之笔，言己之心，让人不禁深深折服于她的素面朝天而心颜常驻。在散文中，毕淑敏
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赏析毕淑敏
赏析毕淑敏 《爱会产生奇迹》的博文，引来大家的评论，不由得让我想起毕淑敏的散文《爱的回音壁》。哪个父母不爱孩子，哪个老人不爱子女，“爱”说起来很简单，但任何事情又是相对立
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毕淑敏评价（合集）
我真的不知道世界上还有这样规规矩矩的作家与文学之路。我本来以为新涌现出来的作家都可能是怀才不遇、牢骚满腹、刺儿头反骨、不敬父母、不服师长、不屑学业、嘲笑文凭、突
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毕淑敏语录
幸福盲如同色盲，把绚烂的世界还原成了模糊的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就会看到被潜藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福，就如美人鱼一般从深海中升起，哺育着我们。——毕淑敏《幸福
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毕淑敏座右铭
毕淑敏座右铭（通用30句）1、什么是好日子和坏日子的界线呢？我猜，是爱吧？2、真正的坚守，是没有人给予你任何承诺的，流逝的只是岁月，孑存的只是信念。一种苍凉中的无望守候，维系意志的只
