专题：北京版百合花开
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百合花开
《百合花开》读后感
一机一小四年级（一）班姜晓雯《同步阅读》是一部很好的课外读物，她不仅语言优美、文体适合我们阅读，而且很会潜移默化地感染着我们，像一位慈祥的母亲，为我们讲 -
百合花开
《百合花开》教学设计 设计理念： 新课标中提出：要求高年级学生能够联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思
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百合花开
《百合花开》教学设计 教学设计思路： 这篇课文通过教师点拨和学生自主学习、合作探究的方式，让学生在整体感知全文的基础上，理解百合花的形象，树立正确的世界观和人生观。 教学
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百合花开
百 合 花 开 执教：邬桥学校 闫庆明时间：2014年03月27日教案说明： 《百合花开》是六年级第三单元“为生命喝彩”中的一篇哲理散文。文章语言清新动人，适合六年级学生朗读训练，但文
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百合花开
课题实施计划 贾春英 新课标高年级段阅读目标“联系上文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。“读中揣摩文章的表达顺序，体会作者”的思想感情，初步领悟文章
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百合花开
《百合花开》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1．正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八至第十自然段。 3．理解课文
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《百合花开》教案设计范文
《百合花开》教案 一、教学目标： 1、知识与技能：积累词语，培养朗读技巧，体会课文清新细腻的语言风格。 2、过程与方法：通过朗读把握百合花的生长环境，通过圈画、讨论理解百合花成
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《百合花开》教案设计
《百合花开》教案
一、教学目标：
1、知识与技能：积累词语，培养朗读技巧，体会课文清新细腻的语言风格。
2、过程与方法：通过朗读把握百合花的生长环境，通过圈画、讨论理解百合花
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百合花开心得
《百合花开》听课心得 城西小学 付云 今天有幸聆听了我校刘玉双老师和沈秀芳老师执教的《百合花开》，通过这次学习活动，我觉得对我今后的教学工作的冲击，心灵的震撼，思想的升华
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《百合花开》说课稿
《百合花开》说课稿 尊敬的各位评委：大家好 我今天说课的题目是《百合花开》。下面我从教材、学情、教法、学法，教学过程，板书设计等方面进行说明。 一、 我先来说一说教材 。
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12百合花开.doc汇总
12《百合花开》教学设计 金立忠 司荣尚 教材分析： 《百合花开》是冀教版六年级上册第三单元的一篇精读课文。是台湾作家林清玄写的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困
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百合花开设计之一
百合花开教学设计之一 熊淑宏 教学目标： 1、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹
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百合花开（大全五篇）
《百合花开》教学设计 教学目标： 1．正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八至第十自然段。 3．理解课文内容，懂得环
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《百合花开》定稿教案
《百合花开》教案 一、教学目标： 1、知识与能力：正确认读本课生字，培养在快速阅读中筛选信息的能力，提高语言品味、理解关键词的能力。 2、过程与方法：以读带析，能联系上下文，理解
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百合花开（5篇）
设计理念： 新课标中提出：要求高年级学生能够联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基
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《百合花开》说课稿
《百合花开》说课稿 《百合花开》说课稿1 我说课的题目是《百合花开》。它是新教材6年级下册第三单元的一篇课文。下面我从教材、教学目标、教学方法、教学设计和板书几方面
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百合花开教案
《百合花开》教学设计 执教人：钱玲云 教学目标：1、通过朗读课文感受百合花执着、自信、坚强的形象。 2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。 3、百合
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《百合花开》教案
《百合花开》教案 教学目标： 初步学会通过朗读品味本文清新优美且富有哲理的语言风格，能做到有感情地朗读文，把握百合花的形象，进而理解信念对于人生的价值。 教学重点： 做到有感
