专题:北京胡同介绍
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北京胡同导游词
以目前通用的什刹海西岸、后海,鼓楼等三轮车路线为主要参考。这里是北京市划出的25个文化区中最大的一个,极有典型意义。(开场白)女士们、先生们:咱们今天下午的活动内容是逛胡
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浅谈北京胡同文化
北京的胡同文化 去北京旅游的人们,多少都会被北京的胡同文化所感染。胡同作为北京的一大地域特色,历史悠久。它不仅构成了北京城的交通网络,而且是北京居民生息活动的场所,成为
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《北京的胡同》教案
《北京的胡同》教案 教学目标: 1. 知识目标:了解胡同以及胡同文化的特点,学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方式。 2. 能力目标:初步培养学生对“文化”的感悟能力,提高学生的文
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北京胡同英语导游词
Good morning,Ladies and Gentlemen:Welcome to Beijing,and welcome to today's Hutong tour!First of all,I would like to start with the term"Hutong",H-U-T-O-N-G what doe
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北京胡同英文导游词
胡同,也叫“里弄(lòng)”“巷弄”“巷”,是指城镇或乡村里主要街道之间的、比较小的街道,一直通向居民区的内部。它是沟通当地交通不可或缺的一部分。根据道路通达情况,胡同分为
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《关于北京胡同现状的调查报告》
目录 第一部分:课题陈述 一.前言 二.研究的主要内容 三.研究的目的及意义 四.研究的手段、方法及途径 五.实施步骤 第二部分:课题研究过程及成果 一.实践过程 1.查阅资料 2.
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北京的胡同_说明文(推荐五篇)
北京的胡同_说明文 北京的胡同 作为一名北京人,我深深的爱着胡同,那旧的可爱的胡同。 闲来无事,漫步在那地道的小胡同里。是我最爱干的事情。走进胡同,你便觉得突然走进了另一个
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北京胡同练习(写写帮整理)
一、选择训练 1.下列红色的字注音有误的一项是( ) A. 国子监(jiàn) 王垿(xù) 处街坊(chù) 婚丧嫁娶(sàng)B. 摞起来(luò) 约鸡蛋(yāo) 虾蟆陵(háma) 熬白菜(āo)C. 腌萝卜(yān) 胡同(t
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北京的胡同优秀教案设计
一、指导思想:《北京的胡同》属“综合实践”学习领域。本可把美术学科与社会生活联系起来,以北京胡同的文化为题,组织学生进行综合性的探索活动,从而培养学生灵活的运用多学科的
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北京的胡同教学反思[精选五篇]
《北京的胡同》教学反思 邓志红 这堂课,自我感觉成功之处在于思路清晰,拓展迁移唤起了学生的思考意识。问题不多,但撑起了一堂课的框架。带着学生一起深入课文,又走出文本,深入
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六年级下册《北京的胡同》教案设计
教学目标:1.知识目标:了解胡同以及胡同文化的特点,学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方式。2.能力目标:初步培养学生对“文化”的感悟能力,提高学生的文化品位。3.情感目标:读懂作
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北京美食介绍
北京美食介绍
必吃菜 北京不仅汇集了中国各地的风味美食, 同时也是世界美食的集散地。 上万家餐馆, 上千家老店、 名店,百余家老字号餐厅和异国餐馆,挑逗着食客的美食欲望。这里 -
北京出版社介绍
位名称 地址 电话 思考乐书店 王府井大街138号新东安市场北区4F-5F 65126014 65127134 北京图书大厦 西单广场东侧 66078477 三联韬奋图书中心 北京美术馆东街 64071664 王
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胡同文化
《胡同文化》 教学设计 教学目标 1.了解汪曾祺其人其文。 2.把握关键语句,理清思路。 3.认识北京民间建筑的特点及其中体现的文化、民族心理,领会作者对北京传统建筑、传统文化
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《胡同文化》
《胡同文化》教案 甘肃省张掖市实验中学 代兴雅 教学目标: 知识目标:1、简单了解作者及其散文的特点。 2、了解胡同及其胡同文化的特点,掌握作者的行文思路。 能力目标:初步训练
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胡同文化
《胡同文化》教案 一、教学目的: 1、概括北京胡同文化的特点及内涵,体会作者对北京胡同文化流露的感情,并借以培养学生筛选信息并概括信息的能力。 2、体会《胡同文化》中浓郁
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校长胡同
校长胡同 武城县武城镇丁王庄小学禚连森 孟王庄村,鲁西北的一个小村,四面临路,西临德商路,东是武坡路,北临德武路,南靠郑郝路,交通便利,土地肥沃。一个不到千人的小村庄,却成为武城县
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胡同文化
语文教案 (基础版) 第二学期(上) 2012年春季学期 授课班级: 胡同文化 汪曾祺 教学目标: 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点,体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作