专题：比例的认识教学设计
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认识比例教学设计
《认识比例》说课稿 一、说教材 1、教学内容： 《比例的意义和基本性质》是西师版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习
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《比例的认识》教学设计
《比例的认识》教学设计 教学内容 比例的认识 教学目标 知识技能 结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义，认识各部分名称，能通过化简比或求比值
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认识比例
《比例的认识》教学设计 (2016-03-03 16:37:00) 转载▼ 分类： 教学设计2015-2016第二学期六 首案编写者：李芳芳 教学内容 比例的认识 教材16——18页 教学目标 知识技能 结
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比例的认识教学反思
比例的认识教学反思 比例的认识教学反思1 认识成正比例的量这一局部内容是在教学过比和比例知识的基础上进行教学的，着重理解正比例的意义，关系是比较重要的一种数量关系，同学
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比例的认识教学反思
比例这节课内容，教材安排了两个课时，一是概念课，一是比例基本性质课。在这两节课的教学中，我却把它们整合成一节课，先是让学生自己阅读，想一想本节教材向我们传递了什么信息。有的
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比例的认识教学反思
比例的认识教学反思 比例这部知识是在学习了比的知识上进行教学的，属于概念教学，为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学好这部分知识，不仅可以初步接触对应函数的思想，而且可
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比和比例教学设计范文
比和比例 【教学内容】比和比例。 【教学目标】 1.使学生进一步理解比和比例的含义及性质，会化简比和求比值，会解比例。 2.经历比和比例的复习，体验对比、归纳的学习方法，培养学
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正反比例教学设计
正反比例教学设计 正反比例教学设计1 教学内容：北师大版六年级下册第二单元第一课时教学目标：1、知识技能目标：⑴通过比较，进一步加深理解正比例和反比例的意义和特点，体会它们的
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《比和比例》教学设计[模版]
《比和比例总复习》教学设计 教学目标： 1.进一步巩固比和比例的意义、性质，能正确地进行解比例、化简比和求比值，明确化简比和求比值、比和比例这些概念之间的联系与区别。 2.
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比例单元教学设计
第四单元 比例 一、教材分析 本单元的主要教学内容是：比例的意义和基本性质，解比例，正比例和反比例的意义，正比例图像，用比例的知识解决简单实际问题。 本单元是在学生掌握了比的
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正反比例教学设计
【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书《数学》（人教版六年级下册）教材 【教学目标】 1．理解用比例解决问题的一般方法和技巧，学会用比例解决一般问题。 2．通过与前面旧知识的
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比例解决问题教学设计
用比例解决问题 【教材分析】：“用比例解决问题’是人教版小学数学六年级下册P58-59例5. 教学目标是使学生进一步理解正比例和反比例的意义，学会用比例知识解答生活中的简单问
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比例线段教学设计
比例线段 【学习内容】1、比例及其性质。 2、两条线段的比，比例线段。3、黄金分割。 【重点、难点】 重点：比例及其性质，黄金分割。 难点：比例性质的运用。【知识讲解】 一、
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比和比例教学设计
比和比例的整理和复习 教学目标： 1、使学生巩固已获得的比和比例知识点；依据比和比例知识点的内部特征，引导学生把握知识之间的内在联系，并能自主地建构知识网络； 2、 在复习
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《比和比例》教学设计
《比和比例》教学设计 教学目标： 1、进一步巩固比和比例的意义，能正确求比值、化简比、解比例。 2、通过整理，提高归纳、概括知识的能力，加强对知识系统性的认识。 3、培养学生
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解比例教学设计
新人教版小学六年级下册数学《解比例》教学设计 涉县偏店乡南寨小学 赵伟霞 教学目标知识目标: 使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。 能力目标：联系生
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解比例(教学设计)
《解比例》教学设计 向阳小学焦庆 教学内容：六年级下册教材第35页例2、例3。 教学目的： 1、使同学学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、通过合作交流、尝试
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比例解决问题教学设计
《用比例解决问题》教学设计 【教学目标】： 1．掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法。 2．使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的
