专题：并列段式作文
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运用并列段式写片断
习作七：运用“并列段式”写片断 本单元，我们学习了《翠鸟》一课，课文的第一自然段从三方面介绍了翠鸟的外形特征：第一层介绍翠鸟红色的小爪子；第二层介绍翠鸟羽毛颜色鲜艳；第三层
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片段式作文
片段式作文 一、“片段组合式”作文： “片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。 其结构模式一般如下：开头点题定向，领起下文。主式分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个
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并列议论文
并列议论文 并列议论文1 火柴不会因熄灭而哭泣，因为它曾经燃烧过；雄鹰不会因折翼而沮丧，因为它曾经飞翔过；花朵不会因枯萎而伤感，因为它曾经绽放过······我们更不应该为了
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片段式作文(精选10篇)
写写帮会员为你精心整理了10篇《 片段式作文》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：片段式作文大自然触动了我的心灵流星划破夜空，会触动文人的心灵；瀑布飞流直
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五段式作文教学
“五段式”作文教学的模式 一、 “五段式”作文教学的模式 所谓“五段式”，即把一次作文教学的过程，大体的分为五个阶段：准备酝酿——试写初稿——评议例文——自行修改——鉴
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五段式互动式
“五段式互动式”培训心得体会 11月26日来到台山一中参与深圳宝安小学小学语文教师“五段互动式”培训活动，学到很多，体会很深。 “五段式互动”培训模式的基本程序是：专家讲座
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初中排比段式作文（精选3篇）
篇1：初中排比段式作文700字转眼间，六年的小学生活已经从我眼前闪过，现在，我已经是一名初中生了。升入初中，眼前的所有事物都变了，但同学并没有变，只是有几个新添进来的罢了，新的教室
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片段式作文赏读
片段式作文赏读 肩膀 肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。 肩膀，是亲情的依靠。 小时候
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作文指导：片段式(教师)
高效课堂之作文教学模式训练 散文 之 片段组合式 指导思想(为什么作文要建摸) 1、文无定法，但初中学生作文必须学法，教师也应该授之以法，才能在作文课堂上体现出 高效。因此，作
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多层次并列词语和顿号
多层次并列词语和顿号 并列词语的组成部分再包含并列词语，就构成多层次并列词语。顿号所处的层次总是低于逗号、高于直接组合的并列词语，但可高于或低于“和”“与”“及”“
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初中英语并列连词总结
并列连词
连词是一种虚词，它不能独立担任句子成分而只起连接词与词、短语与短语或句子与句子作用。连词主要分为两类：并列连词和从属连词。
并列连词表示单词、短语、从句或句 -
日语常用并列助词（5篇）
第一篇日语常用并列助词（一） 日语中常用的并列助词翻译成中文意思相近，但是具体每个助词的适用范围是不同的。那么什么是并列助词呢？所谓“并列助词”，就是将两个或者两个以上的
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片段式作文心得体会（五篇范例）
片段式作文心得体会 作文是培养学生的观察力、联想力、想象力思考力和记忆力的重要手段，是语文教学的一个重要组成部分。如何写好作文，成为我们每一个学生和语文教师的面临的
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五段式教学模式
“五段式教学模式” 在数学课堂教学结构改革中的实验与研究 从“五段式教学模式”来看，它有利于因材施教、循序渐进，能较好地处理好教与学的关系，符合学生的认知规律。改革课堂
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四段式总结下[精选]
教学模式阶段性总结 大齐学校四至六年级组 小学课堂教学环节如何进行，迫切需用要我们一线数学教师在工作中去研究、去探索。在平时的教学中，我们注重用新的教学理念来指导自己
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五段式教学模式
“五段式教学模式”在数学课堂教学结构改革中的实验与研究 作者： 杨仲东 (初中数学甘肃张掖甘州三期初中数学二班 ) “五段式课堂教学模式”是指：在数学课堂教学中，主要采取：一
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五段式教学法阐述
张掖中学“五段式”课堂教学模式概述 自2010年秋学期开始，甘肃省全面实施普通高中新课程。为平稳、顺利地实施新课程，我校早在2009年9月就开始了高中课改样本校专项课题《高中
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语法·并列短语-教学教案
语法·并列短语 教学目的：1．掌握短语的概念和类型；2．掌握并列短语的特征及注意的问题。教学重点：目的之“2”教学方法：讲练结合教时：1课时教学过程：一．导言：在上学期的语法教学中，我们
