专题：表内乘法口诀游戏宫
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表内乘法234的乘法口诀教学设计
表内乘法（一）《2、3、4的乘法口诀》 课题：2、3、4的乘法口诀 教学目标： 1.使学生学会1～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。 2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正
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表内乘法(一)
表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、
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浅谈表内乘法教学
浅谈表内乘法教学 杨庄铺小学 李召贵 表内乘法是小学数学二年级上册的重要内容，也是整个乘法运算的基础，其重要性自然是不言而喻。在教学中教师也要求孩子了解乘法口诀的来源，
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表内乘法(一)
中心校青年教师教学设计大赛 教学设计写作体例 （请勿修改格式） 【标题】 人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法（一）》的教学设计。 【署名】 【正文】 一、设计理念 根据新课
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表内乘法(一)
单元教学内容：乘法的初步认识；2～6的乘法口诀和乘加、乘减式题；解决简单实际问题。 单元教学目标： 1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。 2、认识乘号、因数，会读
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六、表内乘法(二)2、8的乘法口诀
六、表内乘法（二）2、8的乘法口诀 2、8的乘法口诀第一课时教学内容：教材第80页。教学目标：知识点：1、经历编制8的乘法口诀的过程，体验 8的乘法口诀的来源。2、理解8的乘法口诀的意
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表内乘法一教案
表内乘法（一） 第一课时 乘法的初步认识 教学目标 1．创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式。 2．培养学生动手操作及语言表达能力，鼓励学生小组交流合作学习。 教学用
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表内乘法教学设计
教材：冀教版小学数学二年级上册 单 元：第三单元 课 题：认识乘法（一） 教学目标： 1．知识技能目标： 了解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算。认识乘法算式中各部分名称，会
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表内乘法(一)习题
表内乘法（一）习题 一、填一填。 （ ）×5＝20 4×（ ）＝24 （ ）×5＝25 （ ）五二十 四（ ）二十四 （ ）五二十五 二、算一算。 5×5＝6×2＝3×3＝6×4＝4×4＝5＋1＝ 3×2＋8＝ 2×4＋8＝ 5×4－5＝ 4×3＋9＝ 4×3－10＝5＋5＋30＝ 三、在（ ）里
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小学生乘法口诀表、除法口诀表、珠算口诀表
除法口诀表： 1÷1=1 2÷2=1 3÷3=1 4÷4=1 5÷5=1 6÷6=1 7÷7=1 8÷8=1 9÷9=1 2÷1=2 4÷2=2 6÷3=2 8÷4=2 10÷5=2 12÷6=2 14÷7=2 16÷8=2 18÷9=2 3÷1=3 6÷2=3
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乘法口诀表教学设计[5篇范文]
乘法口诀表教学设计 教学内容：教科书第88页乘法口诀表，练习二十的第1～3题。 教学目标： 1．通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆
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表内乘法一教案（合集3篇）
篇1：表内乘法教案教学目标1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法知识进行查缺补漏。3、通过变式教学和平行性测试，进一步熟练运用乘法
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表内乘法(一)教学反思
二年级数学《表内乘法（一）》教学反思 这单元是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本章节的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义，整个
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表内乘法(一)教学设计
乘法的初步认识(一)教案平昌县喜神小学 童治海 教学目标： 1、 结合具体情境和问题,经历由加法算式抽象出乘法算式的过程. 2、 认识乘号，会读、写乘法算式． 3、 培养学生观察比
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《表内乘法(一)解决问题》教案
五环导学——《表内乘法（一）解决问题》教案 一、教学目标： 1、使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力
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第四单元 表内乘法(一)
第四单元、表内乘法（一） 1、乘法的初步认识 第一课时 教学内容：教材第46～47页。 教学目标： 知识点：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。 2、认识乘
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《表内乘法一》教学案
《表内乘法一》教学案 一、学习目标： 1、在具体情境中，学会2、3、4的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、培养学生的抽象概括能力。 二、预习学案 1、5×2= 口诀：（ ）2×2= 口诀：（ ）
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《表内乘法应用题》教学设计
《表内乘法应用题》教学设计 教学重点： 使学生理解求相同加数和的应用题的结构和数量关系． 教学难点： 使学生真正掌握此类应用题的结构． 教学过程： 复习导入 1．口算． 2×3＝ 2×5＝ 4
