专题：八年级地理北方地区
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初中地理八年级下第六章《北方地区》复习卷
初中地理八年级下第六章《北方地区》复习卷一、选择题《航拍中国·黑龙江》拍摄了被誉为“中国雪乡”的双峰林场，当地民居多为人字形屋顶、窗户较小的木屋。据此完成1-2题。1
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人教版八年级地理下册第二课“北方地区和南方地区”
——“北方地区和南方地区”第一课时 【教学重点】 两个区域的自然特征和人文特征的差异 【教学难点】 北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响 【课前准备】 1.学生
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八年级地理下册《北方地区》第一节教学设计（精选多篇）
一、激趣导入：展示多媒体展示北方的雪景搭配诗句“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。（地理图表选择上主要是景观图，比较典型的北
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湘教版八年级地理上册北方地区教案1[5篇范例]
北方地区 【教学重点】 1、北方地区的地理位置和范围2、“黄土地和黑土地”上农业发展的自然条件和主要的农产品3、“黄土地和黑土地”在利用上的问题及综合治理 【教学难
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八年级湘教版地理《北方地区和南方地区》教案[优秀范文5篇]
一、教学目标1.了解南方地区的位置、范围、面积、人口等基本概况；2.了解南方的自然环境；3.了解南方的资源和经济。二、教学重难点（一）重点南方的自然环境。（二）难点导致南北方诸多
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八年级下册《北方地区》教案湘教版
八年级下册《北方地区》教案湘教版 一、教学目标： 知识与能力： ．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。 2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征 3．了
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八年级地理下册 5.2《北方地区和南方地区》教案（精选多篇）
第二课 北方地区和南方地区 【教学目标】 知识目标 1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。 2.了解北方地区和南方地区的人们，受
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高中地理 中国区域地理 北方地区教案
北方地区 教学目标： 1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。 2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征 3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特
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人教课标版八年级地理下册教案——“北方地区和南方地区
【教学重点】 两个区域的自然特征和人文特征的差异 【教学难点】 北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响 【课前准备】 1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；
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八年级地理
八年级上册地理教学计划
为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩特制定教学计划如下：
一、基本情况分析：
通过七年级地理教材的学习， -
2017_2018学年八年级地理下册第五章第二节北方地区和南方地区同步测试新版湘教版范文
北方地区和南方地区 一、单选题（共18题；共36分） 1.俗话说“一方水土养一方人”。下列自然景观或人文活动与我国北方地区相符的是 A. 民居屋顶坡度大，墙体高 B. 代表性植被为常绿
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八年级下地理第五章第二节南方和北方地区的差异教学设计[合集五篇]
“南方地区和北方地区的人文差异”一节的教学设计 大连市第五中学 朱 艳 教学目标： 1．通过阅读北方地区和南方地区的比较，明确区域主要的人文特征。 2．通过对北方地区和南方地区
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北方地区_教案
区域地理北方地区教案 教学目标 1、通过“北方地区地形图”“北方地区政区和交通图”“北方地区农业图”“北方地区工业图”等地图的阅读，熟记北方地区的位置、范围、地形、
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八年级下地理第五章第二节南方和北方地区的差异教学设计[小编整理]
“南方地区和北方地区的人文差异”一节的教学设计 大连市第五中学 朱 艳 教学目标： 1．通过阅读北方地区和南方地区的比较，明确区域主要的人文特征。 2．通过对北方地区和南方地区
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江苏省泰兴市八年级地理下册5.2北方地区和南方地区第1课时教案
第二节 北方地区和南方地区（第一课时） 教学目标 知识目标 1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。 2.了解北方地区和南方地区的人
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八年级三台地理
：＿＿班 名＿ 姓＿＿： ＿级 ：＿_＿班_名_＿ _姓_ ＿＿_ __＿＿ 三台中学2011—2012学年八年级三月月考 ______：＿＿____名＿____姓＿地理试卷 __ ＿__ ___＿一、单向选择题（每小题2分，共 60分） ______：__：___名1.有“日光
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八年级地理说课稿
八年级地理南北气温的差异说课稿 一、说教材 （一）教材内容 本节课是新课标人教版地理八年级上册第二章第二节《气候多样 季风显著》 第一课时——南北气温的差异。 （二）教材分析
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八年级地理教学计划
八年级地理教学计划 八年级地理教学计划（一） 八年级地理主要是学习中国地理，设计内容中有关的地理基础知识已经在七年级学过，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些
