专题:八年级语文教学后记
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下学期八年级语文学科教学后记
2016-2017学年下学期八年级语文学科教学后记 张华军 在教《小石潭记》时,我做了以下尝试:选准突破口,带领学生进入小石潭的景,体会作者的感情。 一、以“画”为突破口,带领学生领
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语文教学后记
语文教学后记 吴忠中学 李敏 从第一天上讲台到现在,经过八个年头的摸索,实践,现在回首想来,也有了些许的感悟。今天,我想借此机会来说说。 对于语文教学一直以来都是众说纷纭。不
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小学语文第十册教学后记
1、设身处地,为学生铺桥搭路 ——第5课《古诗词三首》之《牧童》教学反思 在教学本课时,我问道从哪些字词感受到牧童怎样的心情?学生纷纷回答。有的说从“铺” 感受到草地的草
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教学后记(推荐)
《花钟》教学后记 《花钟》是人教版三年级上册第四组课文中的第一篇课文,这是一篇精读课文,本课按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明了一天之内不同的花会在不同
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教学后记
“课内比教学”活动——教学后记
线条是最基本的绘画语言,他直接简便的表现出所要描绘对象的形象。本课以《线》绘画为造型手段,引导学生造型元素和造型组织原理进行创造表现 -
教学后记
《桃花心木》一课中有这样一句话:“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”领悟其中蕴含的道理是教学的难点。我是这样处
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教学后记
教学后记
2012年5月24日
学生学习兴趣不浓是教师的激情不够,应及时改变策略
今天我上的是一年级语文《兰兰过桥》一课。因为时值夏季天亮得早,学生起得也很早,等到8点上早读时, -
教学后记
教学后记如何写?
教学后记是下课后对自己教学行为的自我评析和反省。用笔记的形式记录下来,以便总结教学经验和不足。从而形成自己的教学风格。孔子说过:“吾日三省吾身”。这 -
教学后记
教学反思 此单元课文围绕“生命”展开的,旨在引导学生从不同角度反映了对生命的思考,而这篇课文是本单元的开篇之作,重在让学生理解感悟“谁都有生活的权利,谁都有可以创造一个
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教学后记专题
这课生字都是形近字,学生学起来容易混淆,因此,采用对比学法效果较好,但有个别后进生还不能熟练写出这些字。汉字家园二(1)此课生字仍是根据形近字学习生字,旧字带新字是我们传统的
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教学后记
⒈我们关心天气;教学反思:;这个星期正式进入四六年级科学的学习;今天的天气怎么样这块内容,我先让学生看一段天气预;这一环节,我课前没有做好充分的准备:没能让学生回;⒉天气日历;教学
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教学后记
《山中访友》教学后记 读《山中访友》,我被作者如诗般的文字深深吸引,那一句句精炼的语言,那一句句触动人心的述说,那一个个美妙的想象,都让我融入文中,我被作者对大自然的热爱深
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浅谈教学后记
浅谈教学后记 很多教师往往只重视课前的准备工作和课堂的教学活动,不容置疑,这两方面对于搞好教学工作是相当重要的,但是,我们不应漠视一个同样重要的环节,这就是课后的总结,即“
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八年级物理上册教后记(教学反思)
《2.2我们怎样区分声音》教学反思 把书上的演示实验给学生示范后,引导学生得出书上的结论,再让学生自己做实验。这样,虽然教学过程循循有序,然而教学效果并不佳,学生的兴趣没有被
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小学语文五(上)教学后记
《走遍天下书为侣》教学反思 黄翰标 《走遍天下书为侣》本文是一篇说理性的散文,文章篇幅短小精致,语言浅显易懂,角度新颖,表达独特,作者通过假设和设问的形式,表达自己的观点:你总
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小学语文五(上)教学后记
《窃读记》教学反思 黄翰标 品读《窃读记》这篇课文,我们体会到小女孩窃读时的感受,作者精致的内心描写,传神的动作描绘,更是使人震撼。文本虽然生动,但是作者所描绘的生活与孩
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一年级上册语文教学后记1
一年级上册语文教学后记1 第一课 《一去二三里》 是一首饶有趣味的童谣,它向我们呈现了一幅美丽的山村风景, 巧妙地把一到十的数字镶嵌其中。在教学时,我首先引导孩子们观察课
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语文备课要写好教学后记
教学后记是教学工作的一部分内容,是提高教学质量的重要环节,是对本节课的自我评价,对这一环节,应与备课、上课一样,一丝不苟,认真回忆该节课的“成功”与“不足”之处,有可能发现教