专题：白泉村教学设计
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《白泉村》教学设计专题
1 学校年级 方村小学 学期 五 班级 2017～2018第一学期 五（2） 语文 备课人 语文 张致松 教材版本 执 教 人 人教版 张致松 《百泉村》教学设计 教学内容：人教版语文五年级上册
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白泉村的教学设计
篇一：白泉村五上选学课文第8课《百泉村（四章）》第一课时教学设计东海实验学校 杨明杰一、诗歌导入，揭示课题同学们，先来朗读两首诗歌。（屏幕出示，配乐齐读）——《村居》、《雨中的森
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《百泉村》教学设计
《百泉村（四章）》教学设计 一、教材简说 这篇略读课文描写了美丽的百泉村，写出了百泉村，一个有山有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得。抒发了对大自然景观
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百泉村教学设计
《百泉村》教学设计 学习目标 1、我能把课文读通顺、读流利，积累背诵好词佳句。 2、我能发现文章语言的趣味，在对比朗读中发现儿化、叠词、修辞手法等表达的作用。 3、我能在
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百泉村教学设计
《百泉村》教学设计 一、教材简说： 这篇略读课文描写了美丽的百泉村，写出了百泉村，一个有山有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得。抒发了对大自然景观赞美之
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百泉村教学设计
《百泉村》教学设计 教学目标： 1、读准“怒刺云霄 雄鹰展翅 山高谷狭 储存 砌的 窗棂 门楣 对峙、载着、屏障、瓣儿、房檩、衣襟、青苔”等生字新词。 2、正确、流利、有感情
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百泉村教学设计
《百泉村》教学设计 一.教材分析： 《百泉村》是篇清新的散文，这篇略读课文描写了美丽的百泉村，一个有山有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得，同时抒发了对大
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百泉村教学反思
《百泉村》教学实录、反思一.教材分析：《百泉村》是篇清新的散文，这篇略读课文描写了美丽的百泉村，一个有山有水的地方，环境清幽，空气清新，鸡鸣狗吠，人们的生活悠然自得，同时抒发了
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林州白泉村书记冯福根事迹
河南水利与南水北调》 2o 10 年第 3 期 基层明珠 记林州市临淇镇白泉村党支部书记张福根 口李天良 口孟红军 在河南省林州 、 卫辉、 辉县三市交界处的太行深山区， 有一 个
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大泉村简报
大泉村联村联户为民富民行动 简 报 第 1 期 2012年2月25日 马蹄乡大泉村村积极行动 安排部署“联村联户、为民富民”行动 2月24日，马蹄乡“联村联户、为民富民”行动动员大
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大泉村事迹材料
南京市六合区竹镇镇大泉村党总支事迹材料 竹镇镇大泉村位于南京市六合区西北部，现有自然组26个，总面积17400亩，人口4560人，党员123名。近年来，大泉村党总支紧扣富民强村目标，积
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大泉村基本情况
大泉村简介大泉村位于六合区竹镇镇中部，南接竹镇街道，北连泉水街道，西部干线穿境而过，紧邻美丽的大泉湖、万亩桃花岛、原始森林止马岭等生态休闲旅游区，交通十分便捷，是“农民的好
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《听泉》教学设计
教学设计：一、谈话导入，走近文本。（多媒体课件出示鼎湖山远景）师：同学们看，这就是作者游览过的鼎湖山，它被人们誉为“北回归线上的绿宝石”。远远望去，葱葱茏茏、满眼碧绿。鼎湖山植
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《白公鹅》教学设计
14* 白公鹅上海市闸北区彭浦新村第四小学 张文娟 【教学目标】 1、认识7个生字。理解“荣膺”、“慢条斯理”、“掂量”、“径直”、“主宰”等词语的意思。 2、有感情地朗
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白公鹅教学设计
[教学目标] 1．认识课文中的7个生字：腔、掂、涟、漪、虑、属、宰；能通过找近义词和联系上下文的方式理解“慢条斯理”、 “掂量”、 “打官司”、“径直”、“勾当”、“主宰”
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白公鹅教学设计
《白公鹅》教学设计 官渡学校 马月乔 教学目标：1．认识7个生字。 2．有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。 3．比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点
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《白公鹅》教学设计之二
《白公鹅》教学设计之二 目标 1．学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。 2．初步体会作者表达方式的不同。体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱
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《白 杨》教学设计[最终定稿]
《白 杨》教学设计 教材分析 这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国
