专题：北师大版前后教学设计
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一年级数学北师大版《前后》教学设计
《前后》教学设计 一、教学内容 第五单元“位置与顺序” 二、教学目标 1通过多种实践活动，体会“前后”的概念和前后位置的相对性。 2能比较准确地确定物体前后的
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北师大版数学一年级《前后》教学设计
北师大版一年级数学上册《前后》教学设计 教学内容:北师大版数学一年级上册62至63页 教材分析:《前后》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册 第五单元位置与顺序中第一
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前后教学设计
前后教学设计 前后教学设计1 教学内容：教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后
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《前后》教学设计
《前后》教学设计 教学目标： 1通过“树林运动会”这一活动情景体验前、后的位置与顺序,初步培养空间观念。. 2能确定物体的前后的位置与顺序,并能用“前、后”描述物体的位置
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《前后》教学设计
《前后》教学设计教学内容：人教版小学数学第二册P2《前后》。 教材分析： 这个单元内容的教学要让学生在具体活动的过程中获得有关体验，结合已有的生活经验，认识前后。教师不要
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前后教学设计（范文大全）
《前后》教学设计 教学内容：北师大版数学一年级上册第五单元《前后》 教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定物体的钱
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前后教学设计
《前后》教学设计 教学内容:北师大版数学一年级上册62至63页 教学目标：1.通过在具体的情境中观察、思考，认识物体前后的位臵与顺序。 2.能按照前后的顺序，描述实际情境中物体的
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《前后》教学设计
《前后》教学设计 教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序----前后 教材分析： 本课《前后》教学是《位置与顺序》单元教学里的第一个内容，后续学习还有《上下》，《左
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前后教学设计
前后教学设计 小学数学 北师大2011课标版 评论（0） 1教学目标 1、通过在具体情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。 2、能够联系生活中的实际情景，用序数（数
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《前后》教学设计
北师大版数学一年级上册《前后》教学设计 教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描
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《前后》教学设计
《前后》教学设计 主备：王志伟 教学内容 北师大版小学一年级数学上册第62页、63页 教学目标 1.通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置和顺序，体会前后的相对性。 2.能够
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《前后》教学设计
《前后》教学设计 教学目标 1、在具体的情景和活动中，让学生体验前后的位置和顺序，初步培养学生的空间观念。 2、通过多种实践活动，体会“前后”的概念和前后位置的相对性。 3
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《前后》教学设计
《前后》教学设计 【教学内容】 冀教版数学教科书第二册3～4页。【教学目标】 知识与技能目标： 1、学生通过在具体的情境中观察、思考，能正确认识前后的位置关系，知道物体的前后
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前后教学设计（定稿）
《前后》教学设计 一 课前活动 听《幸福拍手歌》跟着节奏一起拍手，放松心情，投入学习。 二 情境创设 1 排队进入公园 师：希望老师今天的这堂课能给孩子们带来更多的快乐更多的
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前后教学设计
《前后》教学设计 〖教学目标〗 1. 使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2. 培养学生关于
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一年级数学北师大版《前后》教学设计（5篇范文）
《前后》教学设计 一、教学内容 第五单元“位置与顺序”二、教学目标 1通过多种实践活动，体会“前后”的概念和前后位置的相对性。 2能比较准确地确定物体前后的位
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北师大版一年级数学上册《前后》教学设计
数学一年级上北师大版第五章前后教学设计 课题：前后 课型：新授课 授课教师：黄蒙蒙 教材分析： 前后是第五单元位置与顺序的第一节课，这部分的价值在于初步发展学生的空间观念。前
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北师大版一年级数学上册前后教学设计
北师大版小学数学一年级上册《前后》教学设计 镇小学李婷 教材分析： “前后”是第五单元“位置与顺序”的起始课。本课时的教学内容是从学生熟悉并十分感兴趣的运动会这一实
