专题：比身高教案
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比身高 教学反思
《比身高》教学反思柳林镇第四小学 李淑玲 由于学生已经学习了一位小数的加减法，从一位小数到两位小数的计算只是位数的增多，也就是量变不是质变，所以学生掌握起来不是很困难，
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《比身高》教学设计
北师大版四年级数学下册 第一单元 小数加减法 《比身高》 执教人：锦州市古塔区士英小学 关 杰 课 题：比身高 课 型：新授课 教学内容：教材第13-15页 教材分析： 小数加减法是在
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《比身高》生命教育教学设计
《比身高》教学设计 教学内容：比身高(第13-14页) 教学目标： 1、通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变，体会不同身高身体
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四年级数学下册《比身高》教学设计（5篇）
北师大版四年级数学下册第一单元 “小数的认识和加减法” 课题：比身高 教材分析： 本节知识是在学生认识小数的意义和掌握了小数基本的加减法之后，进行小数进、退位加减法的学习
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我的童年趣事：我和桔树比身高5则范文
我的童年趣事：我和桔树比身高 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着
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测量我们的身高 教案[大全五篇]
文档仅供参考 测量我们的身高（数学） 一、活动目标：了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。 二、活动准备：塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。 三、活动过程： 1、情景引入：小朋友都
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六年级数学上册《身高的情况》教案
六年级数学上册《身高的情况》教案 学习目标 知识与技能：1、通过实例，了解条形统计图的特点与作用。 2、能读懂条形统计图，体会条形统计图在现实生活中的作用。 过程与方法：1、
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身高不是硬伤演讲稿
身高不是硬伤演讲稿身高不是硬伤，古语有云：浓缩的才是精华，身高不是硬伤演讲稿。古今中外有很多人虽然个子很矮，但他们为社会的进步，人类的发展做出了卓越的贡献，他们的丰功伟绩树
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身高不是硬伤演讲稿
身高不是硬伤演讲稿身高不是硬伤，古语有云：浓缩的才是精华。古今中外有很多人虽然个子很矮，但他们为社会的进步，人类的发展做出了卓越的贡献，他们的丰功伟绩树立了他们高大伟岸的
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身高的烦恼
身高的烦恼
从小到大，我一直为我的身高而发愁。
小时候，我的个子很矮，我一直为它烦恼。现在。我长高了。可我更烦恼。我的表妹比我小2岁。由于，她到了身高突增的时候，现在比高5厘 -
伟人身高、名人身高
名人的身高一直是个公众话题，精明的商家甚至推出了一款标有世界名人身高的镜子，让你与他们一比高低。万民崇拜的伟人中，凡有点身量的，常被拔高成“身材伟岸”的巨人;若是身材矮
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世界名人身高
世界名人身高 拿破仑165，邓小平157，列宁164，斯大林162，路易十四156，赫鲁晓夫166，普京170，亚历山大大帝150，查理大帝150，墨索里尼160，希特勒165，杜鲁门163，金正日155，卢武铉168，周恩来172，丰
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比教案
《比的意义》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册P48－P49内容。 教学目标： 1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法。 2
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比教案
了一上《比尾巴》教学设计 教学目标： 1. 初步在各种语言环境中认识本课12个汉字，会写汉字“公”。 2. 能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发
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比教案
第四单元比和比的应用教案(一) 教学目标 1、通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。 2、通过学习，培养学生观察、类比的能
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比教案
新人教版小学六年级上册《比的意义》教案 教学内容：教材第48~49页“比的意义”。教学目标： 1、使学生理解比的意义，会读，写比，认识比的各部分名称及求比值的方法,能准确的求出比
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幼儿园大班公开课教案：身高比一比（最终五篇）
屈老师教案网优秀幼儿园教案库幼儿园大班公开课教案：身高比一比 教学目标： 1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。
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白大褂男女身高对照表
白大褂男女身高对照表男： 1.8以上特号1.76——1.801号1.71——1.752号1.65——1.703号1.65以下4号女：1.72以上特号1.67——1.711号1.63——1.662号1.55——1.623号1.55以下4号
