专题:倍数和因数课堂实录
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张齐华《倍数和因数》课堂实录
张齐华《倍数和因数》课堂实录 上传: 邱艳萍更新时间:2013-8-25 16:44:57 《倍数和因数》课堂实录 张齐华 教学过程: 一、认识倍数和因数 师:一起看大屏幕,数一数,几个正方形?(12)第
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倍数和因数
倍数和因数 【教学内容】第70-72页的例题和相应的试一试,想想做做1-3 【教学目标】 【基础性目标】 1.让学生理解倍数和因数的意义,掌握找一个数的倍数和因数的方法,发现一个数
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因数和倍数
成功之举:
创设有效的数学学习情境,数形结合,变抽象为直观。首先让学生动手操作把12个小正方形摆成不同的长方形,再让学生写出不同的乘法算式,借助乘法算式引出因数和倍数的意义。 -
1.2因数和倍数
课 题 1.2因数和倍数课 型新授课教 学[来源:学*科*网]目标知识,技能过程,方法情感,价值1、理解和掌握因数和倍数的意义,了解因数和倍数相互依存的关系。会根据因数和倍数的
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倍数与因数
《倍数和因数》教学设计 教学内容: 北师大版小学数学四年级上册第31--32页 教学目标: 1、通过动手操作并写出不同的乘法算式,认识倍数和因数,初步理解倍数和因数相互依存的关系
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五年级倍数因数专题
一填空 2的数字特征是();5的数字特征是() ;3的数字特征是( );9的数字特征是();4的数字特征是();2和5的共同倍数的数字特征是以( ); 一个数既是2的倍数,又是3的倍数,这个数一定是()倍数; 一个数既是
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倍数与因数
一、自然数无限大,所以奇数和偶数无限大。二2、5的倍数特征 : 个位是0或5的数是5的倍数
个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数
个位是0的数是2和5的倍数三、3的倍数特征: 一个数的 -
因数和倍数教案
因数和倍数 朔州市怀仁县吴家窑寄宿制小学校 王存祥 教材内容: 《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元中的第一课时 教学目标: 1、从操作活动中理解因数和倍数的
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因数和倍数练习题
一、填空。
1.在自然数中,最小的奇数是,最小的偶数是,最小的质数是,最小的合数是。
2.同时是2和5的倍数的最小两位数是最大两位数是。有因数3,也是2和5的倍数的最小三位 -
因数和倍数教案
吴正宪《整除复习课》课堂实录 师:同学们今天这一节课我们要做一节有关数的整除的综合复习课,大家看到课前我在黑板上零零散散的贴出了这么多卡片,那么这些卡片上写的都是有关
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《因数和倍数》说课稿[大全]
《因数与倍数》 说课稿 尊敬的各位老师: 大家好,我就刚执教的五年级数学《因数与倍数》,从教材,教法,学法,教学过程四个方面进行说课。 一、 说教材 《因数与倍数》是人教版小学
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倍数和因数反思
灵活应用教材
---“倍数和因数”的教学反思
教学“因数和倍数”这一节内容时,既教教材中例题的方法,同时也教给学生新的学习方法,这样有利于学生巩固新知。
因数和倍数是最基本 -
因数、倍数教案
《因数和倍数》教学设计
教学目标:1、理解倍数和因数之间的关系是相互依存的。
2、根据具体的问题情景,能正确确定某个非零自然数的所有因数。
3、使学生体味数学的趣味性,激发 -
因数和倍数整理复习
《因数和倍数整理复习》教学设计 社硎学校 卢玉森 教学目标: 1、知识技能目标:了解“因数和倍数”中的概念及算法,引导学生建构完整的知识体系。 2、过程性目标:通过学生独立思
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倍数和因数教案(范文大全)
因数和倍数教学目标:
1.从操作活动中理解因数和倍数的意义,会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。
2.培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主 -
因数倍数教案范文合集
小学数学苏教版四年级下册第九单元《因数和倍数》教学设计教学目标:知识与技能:结合乘(除)法运算初步认识自然数之间存在的倍数与因数关系,进一步丰富自然数的知识。过程与方法:经
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因数和倍数教案
五年级数学下册第二单元第一课时因数和倍数教案 教学内容: 新人教版五年级下册p5-8 教学目标: 知识与技能 1、学生掌握找一个数的因数,倍数的方法; 2、学生能了解一个数的因数
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因数和倍数教案
因数和倍数》的整理与复习教学设计 刘福娟 教学目标: 1、 通过整理和复习,使学生对因数与倍数的相关概念的理解更系统、牢固。 2、 进一步弄清各概念之间的联系与区别。 3、