专题：波斯猫找快乐教学设计
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波斯猫找快乐教学设计一
波斯猫找快乐教学设计 教材：二年级语文下册 教学内容：第二课时 教学目标： 分角色朗读，理解波斯猫和燕子、.蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。懂得只有辛勤劳动服务他人，才会感到快乐，
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波斯猫找快乐-教案
《波斯猫找快乐》教学设计 一、教学背景： 1．面向学生：小学二年级 2．学科：语文 二、教学课题： 语文2011年版小学第三单元第二篇课文《9.波斯猫找快乐》 三、教材分析: （一）教材分析：
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找快乐教学设计
二年级语文上第二单元 《找快乐》教学设计 七棵树中心小学：于春祥 教学目标 1. 引导学生体会小山羊找快乐过程中的心理变化，懂得什么是真正的快乐，学会发现快乐，感受快乐，做快乐
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《找不到快乐的波斯猫》教学设计之三
《找不到快乐的波斯猫》教学设计之三教材说明： 这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捕捉害虫
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《找不到快乐的波斯猫》教学设计
《找不到快乐的波斯猫》教学设计及反思 【内容简析】 《找不到快乐的波斯猫》是小学语文Ｓ版二年级下册第三单元的一篇课文，它是一篇童话故事，主要讲波斯猫不知道快乐是什么，因而
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找不到快乐的波斯猫_教学设计
《找不到快乐的波斯猫》教学设计 一、教案背景： 1．面向学生：小学 2．学科：语文 二、教学课题： 语文S版小学第三册第三单元第三篇课文《找不到快乐的波斯猫》 三、教材分析: （一）教材
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找不到快乐的波斯猫教学设计
《找不到快乐的波斯猫》教学设计内容简析： 这是一篇童话故事，主要讲：波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。而学生主要是通过学习课
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没有快乐的波斯猫教学设计[合集5篇]
学习目标1、 能在不同的语言环境中正确认读本课“斯、决、温、整、炸、夹、叹”7个生字；积累词语“忙忙碌碌”、“衔泥造窝”等。2、 朗读课文，能做到按标点正确停顿，能读出燕
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《找不到快乐的波斯猫》教学设计第二课时
《找不到快乐的波斯猫》 第二课时教学设计 教学目标： 1.通过复习，巩固生字、词语。 2.分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3.在品读中体会，只有辛
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找快乐的教学设计[大全5篇]
教材简析这是一篇童话故事。快乐是人人都向往的。关于快乐的内涵每个人都有不同的体会，所以题目加上引号加以强调。但快乐需要自己去寻找，所以，“找”便成了题目的中心词。设计
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找不到快乐的波斯猫教学反思范文合集
《找不到快乐的波斯猫》教学反思 建瓯市第一小学 张琼秀 案例：[教学流程]： 一、情景激趣、导入新课 1、出示“快乐”, 这两个字大家都认识,但谁能真正读好它呢?请你大声地读
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找不到快乐的波斯猫教学反思大全
《找不到快乐的波斯猫》教学反思 《找不到快乐的波斯猫》是一篇童话故事，主要讲波斯猫不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、小青蛙询问，最后还是不明白快乐是什么。而学生通
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《找不到快乐的波斯猫》教学反思
《找不到快乐的波斯猫》教学反思 教学了这篇课文，我觉得以下几点是我在教学中做得比较成功的： 一、全文以读书为主线，在读中明白事理。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性
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找不到快乐的波斯猫_教学反思
《找不到快乐的波斯猫》教学反思 《找不到快乐的波斯猫》是一篇童话故事，本节课的成功在于： 以读为主，以学生为本。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师
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《找不到快乐波斯猫》说课稿
《找不到快乐波斯猫》说课稿 《找不到快乐波斯猫》说课稿1 一、说教材《找不到快乐的波斯猫》是语文版第四册第三组的一篇阅读课文。这篇课文讲述了一个生动的童话故事：一只
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找不到快乐的波斯猫[定稿]
《找不到快乐的波斯猫》教案设计 教学目标： 1、认识文中13 个生字。 2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 3、懂得“劳动创造快乐”的道理。 教学重点：理解波
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《找不到快乐的波斯猫》教学设计、评课及反思5篇
《找不到快乐的波斯猫》教学设计、评课及反思 《找不到快乐的波斯猫》教学设计 教学目标：1．认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。 2．培养学生自
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《找不到快乐的波斯猫》教学反思（推荐阅读）
《找不到快乐的波斯猫》教学反思 《找不到快乐的波斯猫》说的是一只波斯猫一天到晚享受着主人给予的优越生活，不知道快乐是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问。燕子说衔泥造
