专题：不同的声音说课稿
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不同的声音说课稿
“不同的声音”说课稿 谋道小学 张可贵 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就
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不同声音教学设计
《不同的声音》教学设计 不同的声音》 教材分析 本节课是苏教版四年级上册第三单元《声音王国》中最后一课。这节课是在前三节基础上安排的。学生 了解了声音是由于物体的
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不同的声音教案
《不同的声音》教学设计 【教学目标】 过程与方法 能够感受人的嗓音有强弱、高低和音色的不同。能用实验证明声音的强弱、高低与什么因素有关。科学知识 知道声音有音
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不同的声音 教案
（苏教版）四年级科学上册教案 第三单元 奇妙的声音王国 4.不同的声音 教学目的： 知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小和高低 ● 能够辨别出声音的强弱与高低。 ● 能
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不同的说课稿[范文]
英语面试说课稿模板Good afternoon, my dear judges and teachers, I am HSY ,from Guangdong University of Petrochemical Technology. My hobby is sports, such as play
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《不同的声音》教学设计
《不同的声音》教学设计 教学目标： 1、认识到声音有音色、音量、音调三个方面的不同。 2、能研究橡皮筋的粗细、长短、松紧对音调高低的影响。 3、做到注意倾听、仔细观察、
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《不同的声音》教学设计
《不同的声音》教学设计 教学目标： 1、认识到声音有音色、音量、音调三个方面的不同。 2、能研究橡皮筋的粗细、长短、松紧对音调高低的影响。 3、做到注意倾听、仔细观察、
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不同的声音 教学设计
《不同的声音》教学设计 大连市甘井子区案子山小学 于百春 一、教材分析 本节课是苏教版四年级上册第三单元《声音王国》中最后一课。这节课是在前三节基础上安排的。学生
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不同的声音.教学设计（最终定稿）
《不同的声音》教学设计 教学目标： 1、能感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。 2、能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。 3、能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有
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聆听不同的声音（xiexiebang推荐）
我们需要聆听不同的声音 ——由俄罗斯反对普京引起的思考 金果坪乡党政综合办公室张勇跃 2011年12月10日，莫斯科爆发了20年来最大的民众示威活动，因不满杜马选举结果的反对派
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《不同的声音》教学设计
《不同的声音》教学设计 教学目标：1.在“猜一猜”游戏中，细心感受声音具有差异性。2.细致观察声音的强弱与用力的关系。3.细致观察声音的高低与发声物体的大小、长短、粗细有
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不同的声音教学反思
不同的声音教学反思 教学时，不能把着眼点只放在让学生对知识的掌握上，简单地选取两种对比材料，教师进行演示再加说明就算解决问题，如分别敲大鼓，大鼓声音强、小鼓的声音弱，就算学
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不同的声音教学反思
不同的声音教学反思： 吴玉虎 作为一名科学老师，参加这样的活动很是激动，在这短短的时间里，我目睹了特色各异、精彩纷呈的课，收获颇丰。反思自己的这堂课，有成功也有遗憾。 1、走近
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听听声音说课稿
四年级科学《听听声音》说课稿 尊敬的评委、老师：大家下午好！我来自上六盘山镇中心小学，我说课的内容是《听听声音》。 世界如此美妙，是因为有声音的存在：自然的风声、雨声、流水
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《听听声音》说课稿
《听听声音》反思 东塔中心学校 马春燕 一说教学理念 设计理念----自主探究身边的科学 亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径科学课程应向学生提供充分的
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倾听声音说课稿
《倾听声音》说课稿
各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《倾听声音》。《倾听声音》是冀教版科学三年级下册第三单元第一课的内容。下面我将从教材内容、教学目标及重 -
听听声音说课稿
听听声音说课稿 大家好，我今天要为大家说课的课题是《听听声音》，我将从以下八个方面对其进行说课： 一、 说教材 （首先我们来说说第一点，说教材） 《听听声音》是教科版科学课四年
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听听声音说课稿
听听声音说课稿 听听声音说课稿1 一、背景分析《听听，秋的声音》是部编版小学语文三年级上册第7课的课文，是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者以大自然中秋的声音为视角，通过充
