专题：部编版14我要的是葫芦
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《我要的是葫芦》教案部编版[优秀范文5篇]
14、我要的是葫芦 教学目标： 1. 熟悉词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3. 理解课文内容，知道葫芦的叶子与果实的关系，明白事物
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部编版二年级上册我要的是葫芦教学设计（大全）
《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。
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部编二年级语文上册《我要的是葫芦》说课稿[五篇]
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的部编二年级语文上册《我要的是葫芦》说课稿
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部编版小学语文二年级上册 我要的是葫芦教学设计
我要的是葫芦教学设计 一、教养目标： 1、 学会本课9个生字及新词。 2、 理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。3、 正确、流利、有感情地朗读课文。二、发展目标：
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部编二年级上册语文第14课 我要的是葫芦教案（五篇材料）
第14课 我要的是葫芦 一、教学目标 知识与能力 1、认识6个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 过程与方法 通过抓
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部编版小学语文二年级上册 《我要的是葫芦》教学反思
《我要的是葫芦》教学反思 《我要的是葫芦》这篇课文讲的是一个中葫芦的人，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，要
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我要的是葫芦续写合集（小编整理）
我要的是葫芦续写合集15篇我要的是葫芦续写1第二年，那个人又种了一棵葫芦。今年那个人吸取了教训，他说：“我一定要把葫芦养好的。”这次又生蚜虫了，他提前准备了消灭蚜虫的工具
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我要得是葫芦教案
《我要得是葫芦》 上课教师：张忠兰 一、教学目标 1、写好并能认读本课生字字。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会种葫芦人的心态。体会反问句，感叹句及陈述句的不同语
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【部编版】二年级上语文《14 我要的是葫芦》优质教学设计
14.我要的是葫芦课题我要的是葫芦课型新授课教材分析《语文课程标准》明确指出了探究性学习方式在语文教学中的重要价值。本导学案设计在自主探究中感悟问题的原因，在朗读想
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部编本二年级语文上册《我要的是葫芦》优秀教学设计（精选5篇）
【教材分析】《我要的是葫芦》是一篇寓言，文章语言优美，富含哲理，讲述了一个人种了一棵葫芦，可在葫芦长蚜虫后不听取邻居的建议，最后葫芦都掉落的故事。通过这篇寓言，主要告诉了学
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部编教材《我是什么》教案一
【教材分析】 《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是
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部编教案《我上学了》
教案设计说明: 《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足
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部编版二年级上册 我是什么
2 我是什么 主备人： 曹阿芳 修改人： 教学要求: 1．认识15个生字，会写10个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 2．能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．知道云、雨
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最新部编本人教版语文二年级上册《我要的是葫芦》公开课教案一（精选五篇）
《我要的是葫芦》 【教学目标】 1．会认11个生字。会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3．懂得做任何事情都要注意事物之间的联
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部编版四年级下册语文教案25 宝葫芦的秘密【教案】
第八单元集体备课本单元的主题是“童话之美”，围绕这一主题编排了《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》3篇课文。文章运用拟人的手法和奇妙的想象，来表现人性的纯真、
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我要的是葫芦教案
我要的是葫芦 一、 谈话导入 1、师：小朋友们，这是什么呀？对了，是葫芦。 标上音节。葫（hú）、芦（lú），读葫芦一词时，“芦”读轻声（lu）。 2、今天我们学习一个跟葫芦有关的预言故事。 3、
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《我要的是葫芦》教案
14、我要的是葫芦 设计理念本课采取激趣的方式，让学生在识字、写字、理解、朗读、表演等各个教学环节里，发挥主动学习的积极性。在理解内容的基础上，激发学生创造性地续编故事
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《我要的是葫芦》说课稿
《我要的是葫芦》说课稿 《我要的是葫芦》说课稿1 一、说教材(1)教材分析我今天说课的内容是聋校实验教材第七册的《我要的是葫芦》，这篇课文生动有趣，讲了一个种葫芦的人，眼
