专题：伯牙绝弦公开课教案
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伯牙绝弦公开课教案（本站推荐）
一、课前谈话
同学们，上课前，我们先来做一个文字游戏，老师先说一个词语，你仔细听，然后照样子说几个这样的词。师：杨柳依依（板书在黑板上） 老师选取了其中几个词语写在了黑板上，我们一 -
伯牙绝弦 公开课教案
伯牙绝弦 罗玺 教学目标 1.读准“弦”“若”“哉”等易混难读的字，把握朗读的停顿，注意“善”“峨峨”“洋洋”“谓”等逻辑重音，感受故事中人物前后情感的巨大变化。 2.借助注
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伯牙绝弦公开课教案[合集]
一、课前谈话 同学们，上课前，我们先来做一个文字游戏，老师先说一个词语，你仔细听，然后照样子说几个这样的词。师：杨柳依依（板书在黑板上） 老师选取了其中几个词语写在了黑板上，我们
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伯牙绝弦公开课教案
《伯牙绝弦》教学实录 教学实录 一、课前谈话： 1、师：孩子们好，希望这节课能够成为我们美好的回忆。老师带给你们带了一份见面礼，几句古今交友的名句。请看大屏幕——出示“古今
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伯牙绝弦教案
伯牙绝弦
教学目标：
1、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
2、读准字音，读通课文，能借助注释理解词句意思。
3、通过朗读， -
伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计
【教学目标】
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们 -
伯牙绝弦 教案
古代伯牙善于弹琴,钟子期善于听琴,能从伯牙的琴声中听出他寄托的心意，子期死, 伯牙绝弦,以无知音者。——《列子·汤问》《伯牙绝弦》教案“伯牙鼓琴，六马仰秣”是人们熟知的
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伯牙绝弦教案
伯牙绝弦 教学目标： 1、朗读文言文时能注意到节奏和韵律。 2、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的语言魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 3、疏通文章大意，能够感受到伯牙
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《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教案1
课前谈话：1、自我介绍——让学生看动作猜老师的姓：张弓射箭（姓张）2、出示象鼻山图片，让学生介绍桂林的山水。（生介绍）真是“桂林山水甲天下。 -
《伯牙绝弦》教案
教学目标： 1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重难点： 1．重点：学生
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伯牙绝弦教案
25伯牙绝弦 （人教版六年级上册）教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚
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《伯牙绝弦》教案
伯牙绝弦 执教年级：五年级 执教教师：纪国一 教学目标： 1、能正确、流利、有节奏、有韵味地朗读课文，能背诵课文。 2、能说出伯牙与子期间的“知音”关系，说出伯牙为何要绝弦。 3
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伯牙绝弦教案
25、伯牙绝弦 一、导入：有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学习的——，弦字读得真准确，让我们再齐读一遍课题。伯牙绝弦是什么意思呢？——伯牙为什么会把琴摔碎
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伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计 教学目标 1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。。 2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。 3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的
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伯牙绝弦教案
六年级上册《伯牙绝弦》公开课教案 执教者：周银辉 【教材说明】 六年级第十一册 Ｐ137页 人教社课标版 【教材分析】 本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“
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伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计 设计理念： 叶圣陶老先生曾说：“学习语文，要听说读写四者并重。”六年级学生已初步具有自学能力，且这篇本文古今字义差别不大，学生可以借助注释自主读懂课文
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《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教学设计
这一课是文言文，主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他的感受，琴 -
伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计 陈婷 教学目标： 1、朗读课文，背诵课文。 2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
