专题：百以内数的认识练习题
-
100以内数的认识练习题
100以内数的认识练习题 学生：_______老师评价：_________家长签字：_________ 一、写一写，读一读。 写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： （ ）个十和（ ）个一 （ ）个十和（ ）个一 写作： 写作： 读作：
-
100以内数的认识练习题
一年级下册 100以内数的认识练习题（一） 姓名： 班级：一（三）班（周末只完成练习一、二） （3）19 2959 2．填空。 （1）一个数从右边起，第一位是位，第二位是位，第三位是1.计数器上，从（ ）边数起，第一位
-
百以内数的认识教案
100以内数的认识 ——数数 教学目标： 1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。 2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。 3、通过选择合适的数数方
-
100以内数的认识练习题1
100以内数的认识练习题 1．看图写数。 2．把37、49、91、72、84、11，按从小到大的顺序排列。( ) 3．37里有个一和3个，6个十和9个一是( )。 4．7个十是（ ），5个一和4
-
千以内数的认识练习题
千以内数的认识练习题1、填空。（1）百里位的左边是（千 ）位，右边是（十）位。（2）一千里面有（10）个百，一百里有（10）个十。（3）最大的三位数是（999），最小的三位数是（100），最小的四位数是（1000）。（4）从796开始
-
100以内数的认识练习题（含5篇）
一年级数学下册 100以内数的认识练习题 姓名 分数 1．计数器上，从右边数起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 2．5个十是（ ），（ ）个十是100。 3．7个十和8个一合起来是（ ），6个一和8个十合
-
《百以内数的认识》说课稿五篇范文
《100以内数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第1单元《生活中的数》的内容，是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。下
-
千以内数的认识练习题4.175篇
千以内数的认识练习题 班级 姓名 1、填空。 ①百位的左边是位，右边是（ ）位。 ②一千里面有（ ）个百，一百里有（ ）个十。 ③最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），最小的四位数是（ ）。 最小的四
-
100以内数的认识
100以内数的认识 一、创设情境、提出问题 师：同学们，秋天是丰收的季节，小军的奶奶家今年也丰收了。你们看，奶奶正乐呵呵地坐在院子里穿辣椒呢。仔细看，院子里还有什么？ 生：大蒜、玉
-
100以内数的认识
100以内数的认识”教学设计 教学内容：本内容是人教版小学数学一年级下册第4单元——数数、数的组成。 （P31—P33） 学习目标 1使学生能运用生活经验独立地数100个物体，知道10个一
-
100以内数的认识
100以内数的认识 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）•数学（一年级下册）》7～8 页 [教学目标] 1.结合具体情境，能正确地数、读、写100以内的数，认识计数单位“百”，了解数位的意
-
100以内数的认识
姓名起点培优中心教案2013-03-31 一年级 数学 徐老师 第五课时 100以内数的认识 一、十个十个一数 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 二、五个五个一数 5、10、15
-
100以内数的认识练习题(一)（共5篇）
100以内数的认识练习题（一） 班级 姓名 1．计数器上，从右边数起 ，第一位是位，第二位是位，第三位是位。 2．看图写数。 （ ）（ ） 3．5个十是，个十是100。 4．7个十和8个一合起来是，6个一和8个十合
-
一年级数学下册 100以内数的认识练习题
一年级数学下册 100以内数的认识练习题 1．计数器上，从右边数起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 2．5个十是（ ），（ ）个十是100。 3．7个十和8个一合起来是（ ），6个一和8个十合起来是（ ）。
-
一年级数学下册_100以内数的认识练习题
一年级数学下册 100以内数的认识练习题 1．计数器上，从右边数起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 2．5个十是（ ），（ ）个十是100。 3．7个十和8个一合起来是（ ），6个一和8个十合起来是（ ）。
-
100以内数的加减法练习题范文
100以内数的加减法练习题（不进位不退位） （一） 不进位加法 20+35= 91+6= 60+14= 31+40= 20+64= 46+30= 4+35= 5+42= 12+4= 9+60= 65+20= 18+50= 40+25= 26+70= 6+21= 72+20= 25+4
-
百以内数的大小比较教案
课题:百以内数的大小比较 教学目标: 认知目标: 1、 通过在数射线上标出数，比较百以内数的大小。 2、 掌握不使用数射线比较百以内数的大小。 能力目标: 1、通过引导学生通过
-
《100以内数的认识》说课稿大全
数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴趣。优秀的老师往往都有自己风格的
