专题：白杨优秀教学设计
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《白杨》原创优秀教学设计
《白杨》原创优秀教学设计 【教学目标】 1、学会本课的6个生字（晰 伞 抚 绍 疆陷），正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、陷入、浑黄一体”等词语。2、有感情地朗读课文，背
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白杨优秀教学设计（范文）
【教材分析】这篇课文讲的是一位边疆建设者在火车上向子女们介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己服从祖国的需要、为建设边疆作贡献的没志向以及希望子女也能扎根边疆的愿
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白杨教学设计（优秀范文五篇）
《白杨》教学设计 教学目标： 1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨
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《白杨礼赞》优秀教学设计
《白杨礼赞》优秀教学设计 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法
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《白杨》教学设计
3《白杨》教学设计
【教学目标】：
1、认识本课6个生字，正确、流利地朗读课文。
2、背诵爸爸介绍白杨的那段话。
3、能抓住课文的重点词句，学习课文借物喻人的表现方法，体会课文 -
白杨教学设计
人教版十册《白杨》第二课时教学设计 长安区东大街道中心学校 吕 慧 学习目标 1. 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍的那段话。 2. 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸
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白杨教学设计
一、揭题导入 师；同学们今天我们来学习第三课（师板书课题：白杨）齐读。在同学们的 心中白杨树是怎样的？师：读了这个课题，你能提出一些问题吗？师：这里的白杨，是写的哪儿的白杨？好的，一个问
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白杨教学设计
《白杨》教学设计 教学目标： 1.有感情的朗读课文，尝试背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 2.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 3.体会借物喻人的写作特点。 教
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白杨教学设计大全
白杨强阳性树种。喜温凉、湿润气候。在早春昼夜温差比较大的地方，树皮常冻裂，俗称“破肚子病”。以下是小编为大家整理的关于《白杨》的教学设计，欢迎大家阅读！白杨教学设计（一）教
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《白杨》教学设计
《白杨》教学设计《白杨》教学设计 篇1一.赏形探妙读文章题目，明确茅盾礼赞的对象是白杨树。出示两幅图，请同学判断下面哪一幅图是白杨树？并说说判断的依据是什么？朗读课文第五
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白杨教学设计
《白杨》第一课时教学设计
（一）三维目标
1、知识与技能：熟读课文，理清文章的脉络，初步了解课文主要内容。
2、过程与方法：学生自学、小组合作相结合
3、情感、态度与价值观：了解课 -
《白杨》教学设计
《白杨》教学设计
教学目标
1．会写“晰 伞”等五个字，理解“戈壁、茫茫、清晰、浑黄一体、高大挺秀、分辩、介绍、抚摸、表白、沉思”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。 -
白杨 教学设计
3、《白杨》 第一课时教学设计 井陉县孙庄乡北防口小学 王永霞 【教学目标】 1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入
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白杨教学设计
白杨教学设计 青新小学 陈欢 【教学目的】 １、通过自读感悟、全班交流等形式，使学生理解课文内容，体会作者的思想感情。 ２、体会重点词句的深刻含义，学习边疆建设者扎根边疆、
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《白杨》教学设计
《白杨》教学设计 山东省潍坊市昌乐县城关街道小学 田海兰 一、教学背景 1.学科：语文 2.学情分析：小学五年级的学生，在语言积累与运用上已初步具有了语言分析理解的能力，基本能
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白杨教学设计
《白杨》教学设计 【教学要求】 1.使学生认识白杨的特点，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。 2.学习本课借物喻人的写法，引导学生正确
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《白杨》教学设计
《白杨》教学设计 聂松 教材分析 《白杨》是一篇借物喻人的抒情散文，文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨。热情歌颂
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《白杨》教学设计
《白杨》第二课时教学设计 教学目标： 1、指导学生抓住课文重点词句，联系上下文，了解白杨的特点，体会“爸爸”心，使学生理解“借物喻人”的写法。 2、通过学习课文，引导学生体会“
