专题：毕业最后一课
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毕业情景剧最后一课
最后一课 【教室里石载仁趴着睡觉】 【《改变自己》响起，刁思南出场】 【坐到位置上，边喝汽水边玩手机】 万人迷：“哎刁思南，我穿长裙清纯吗” （款款走来，笑容满面，穿着新买的长，转
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最后一课
《最后一课＞电影观后感
星期六妈妈带我和妹妹去看电影＜最后一课＞，刚进入影院门口，我和妹妹就被那比雷电还要轰鸣的声响吓坏了．原来那就是地震的声音．
画面上谭千秋老师整个身子趴在 -
最后一课
《最后一课》教学设计 教学目标 1、了解作者和写作背景，记重点字词。 2、整体把握文章内容，理清情节结构。 3、分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。 4、领会小说的思想
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最后一课
最后一课 泽林中学陈绪勇2009.3.11 第二课时 １．让学生朗读第一部分，引导学生进行分析。 提问：“我”为什么想别去上学了，有几个原因？ 组织学生讨论，回答。 教师小结： 共有两个原因。
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最后一课
七年级《最后一课》 文段一：1-5自然段 1、用简洁的语言概括本部分的内容。 上学路上的所见所闻所想。 2、找出本部分的环境描写，并分析其作用。 “天气那么暖和„„正在操练
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最后一课
《最后一课》教学设计
仙游县教育局杜金育
教学目标1.了解作者和写作背景，记重点字词。2.整体把握文章内容，理清情节结构。3.分析人物形象，品味小说的语言，揣摩人物心理。4.领会 -
最后一课
新课标第一网（www.xiexiebang.com）--中小学教学资源共享平台 5 最后一课 教学目标： 1．感受小说强烈的爱国主义精神，激发热爱祖国的情感。 2．充分理解文章表现重大主题的途径和方法
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最后一课
《最后一课》教学反思法国作家都德的小说《最后一课》勘称一篇爱国主义的宣言，至今仍为人们传诵。但在教授这篇课文时，我却考虑到了这样一个问题，现在的孩子们能找到与文章的情
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最后一课
《最后一课》（第一课时）教案
课型：新授
学习目标：
1、理解小说内容，概述故事情节。
2、品味语言，分析小弗郎士的形象，感受法国人民在亡国之际的爱国情感 。
3、培养学生的爱国主义 -
最后一课
《最后一课》教学案例 沙城实验中学沈长亮 一、引言与背景 《最后一课》是一篇经典作品。文中表现的爱国之情和亡国之痛，是同类小说中最有深度和厚度的。以往教学，每次总有不
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最后一课
最后一课 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是作者爱国主义短篇小说的代表作之一。本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小
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最后一课（汇编）
《最后一课》教学设计 授课：颜维奇 时间：2010年9月19日 地点：通扬校区八年级1班教室 【课文解读】 本文是篇外国短篇小说，作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家，《最后一课》是
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毕业演讲，哈佛的“最后一课”
毕业演讲，哈佛的“最后一课”文/王可在美国几乎每一所大学，毕业典礼都是一场“重头戏”.它们讲究排场，大多还蕴含着历史与传统。这在哈佛这所美国最古老的大学里更是展露无遗。
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高三语文最后一课 毕业赠言
高三语文最后一课——毕业赠言 亲爱的同学们： 看着你们伏案忙碌的身影，看着你们心甘情愿地将年轻的心灵活泼的肢体安放在笔墨书山题海中，我在感动之余对你们生出丝丝的敬意与
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《最后一课》观后感
5·12大地震，永远是地球母亲的一道伤痕，永远是四川母亲的一道伤痕，也是我们心中永远的痛。在地震发生时，一位朴实无华的人民教师，用自己的身躯，为四颗脆弱的心搭起了生命的保障伞
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最后一课说课稿（大全）
《最后一课》说课稿
各位评委上午好，我说课的题目说《最后一课》，下面我将从五个方面进行说课，说教材，说目标，说重难点，说教法学法，说过程
一、说教材
《最后一课》是人教版语文七 -
最后一课读后感（汇编）
最后一课读后感（精选10篇）读完一本书以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，何不写一篇读后感记录下呢？你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的最后一课读后感（精选10篇），供大
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最后一课说课稿范文大全
《最后一课》说课稿 黄港中学 周海燕 各位评委上午好，我说课的题目说《最后一课》，下面我将从四个方面进行说课，一说教材，二说教法，三、说学法，四说教学设计。 一、说教材 1、教
