专题:鲍照拟行路难课堂用
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拟行路难(其四)/鲍照_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1、理清诗歌的层次,体会作者思想感情的变化过程。 2、理解诗歌的思想内容,引导学生认识怀才不遇者的不幸。 3、能分析文中“比兴”的用法和作用,理解诗
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拟行路难(其四)/鲍照_教学设计_教案(范文大全)
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1.通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 2.通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 过程与方法 自
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拟行路难课用.DOC
拟行路难(其四) 鲍照 学习目的 1.通过对诗歌景物的分析,学习“融情入景、因情造景”的写法。 2.通过对诗歌意象的分析,感受诗歌营造的意境和传达出的情感。 教学重点、难点: 1.重点:
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鲍照《拟行路难》(其四)三维目标教案[全文5篇]
拟行路难 【教学目标】: 知识与能力: 理解诗歌的思想内容,把握作者的思想情感 过程与方法: 能分析文中“比兴”的用法和作用;通过小组研究展示的方法, 学习自我表达和有效总结 情
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《拟行路难》说课稿
《拟行路难》说课稿 《拟行路难》说课稿1 一、教材分析《拟行路难》选自《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元。《中国古代诗歌散文欣赏》是人教版普通高中课程标准实验教科书
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《拟行路难》(其四)
语文备课大师 xiexingcun.com 《拟行路难》(其四)教学设计 一,教学目标: 1,知识目标: 了解诗歌的内容。 2,能力目标: 能分析文中“比兴”用法的作用 理解文中大副渲染愁绪的用意
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拟行路难教案
《拟行路难》教案 ——鲍照 【导入】 今天,我们来学习鲍照的一首诗作。鲍照这位诗人我们可能觉得很陌生,但是杜甫、李白我们很熟悉了吧。我们来看一首诗——杜甫的《春日忆李
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拟行路难教案
鲍照《拟行路难》(其四)教学设计(人教版高二选修) 【教学目标】知识目标: 1、理解诗歌的思想内容,把握作者的思想情感2、学会诗歌鉴赏的一般步骤能力目标: 1、学习以意逆志,知
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拟行路难(说课稿)
《拟行路难》说课稿 各位老师: 下午好!我说课的篇目是《拟行路难》,我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学板书六大板块来展开。 一、教材分析 《拟行路难》选
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《拟行路难》教案
《拟行路难》(其四)教案 教学目标 知识目标: 1、熟悉歌行体这种体裁的特点,了解鲍照的个人生平。 2、理解诗歌的思想内容,把握作者的思想情感。 3、学会诗歌鉴赏的一般步骤。 能
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拟行路难教案
【导入】今天,我们来学习鲍照的一首诗作。鲍照这位诗人我们可能觉得很陌生,但是杜甫、李白我们很熟悉了吧。我们来看一首诗——杜甫的《春日忆李白》。其中称赞李白说:“白也诗
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拟行路难 教学设计
拟行路难 【三维目标】 1.知识与能力:(1)理清诗歌的层次,体会作者思想感情的变化过程。 (2)能分析文中“比兴”的用法和作用,理解诗中渲染愁绪的用意。 2.过程与方法:(1)学习以意逆志,
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Y拟行路难X(范文大全)
语文备课大师 xiexingcun.com 《拟行路难》(其四)教学设计 教学目标: 1、理解诗歌的思想内容,把握作者的思想情感 2、能分析文中“比兴”的用法和作用 3、引导学生认识怀才不遇
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拟行路难教学案
一、整体把握 1.划分下列诗句的停顿(用“/”线)。 (1)泻 水 置平地 (2)各 自 东 西 南 北 流 (3)举 杯 断 绝 歌 路 难 (4)心 非 木 石 岂 无 感 (5)吞 声 踯 躅 不 敢 言
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拟行路难 简案
《拟行路难》教学设计 时间:10月30(星期二)9:00-9:45 授课班级:高二8班授课人单位:天水市三中 授 课 人:陈 炜 教材分析 《拟行路难(其四)》选自《中国古代诗歌散文欣赏》的第一单
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拟行路难 说课稿5篇
《拟行路难》说课 渭南市尚德中学刘慧玲 一、说教材 本节课为人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材 《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元中的篇目,二本单元教学目
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《拟行路难》教学设计
《拟行路难》教学设计 语文组蒋文侠 三维目标: 知识与能力: 1、学会诗歌鉴赏的一般步骤 2、理解思想内容,把握情感 过程与方法: 1、学会比较阅读,积累理解诗歌的方法 2、朗读背诵
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拟行路难教学设计
高高二语文 选修 教学设计二0一一年十一月 拟行路难(其四) 主备教师 王登伟 一、【内容与解析】 (一)内容:拟行路难(其四) (二)解析:本节课要学的内容“拟行路难(其四)”指的是南朝宋鲍