专题：赤壁杜牧精品
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赤壁 杜牧
赤壁杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。折断的铁戟沉在江底的沙里，拿来磨洗后能看出是三国时的东西。如果当年东风不给周瑜火攻提供方便
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赤壁--杜牧
赤壁 原文 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 赏析 这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成
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赤壁 杜牧
赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 注解 １、折戟沉沙：断了戟没入沙中；戟：一种武器。 ２、东风：东吴以火攻攻打西面的曹营要借助东风。 ３、
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杜牧《赤壁》解析
杜牧《赤壁》赏析 《赤壁》： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。春风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 这是杜牧的一首对其诗义一向争论颇多的咏史诗，今世专家沈祖棻以为，杜牧自傲知
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杜牧《赤壁》集注（合集）
杜牧《赤壁》集注 解题： 1.《辞海》：“赤壁：①山名。（1）东汉建安十三年(公元208年) 孙权与刘备联军败曹操军于此。即今湖北武昌县西赤矶山，与纱帽山隔江相对。南朝宋盛弘之《荆州
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赤壁 杜牧（5篇材料）
赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 译诗： 赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。我把它仔细磨洗，认出是三国的遗迹。倘若当年，东风不将
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杜牧《赤壁》教学设计
杜牧《赤壁》教学设计 学习内容：人教版八下第25课。 教学设想： 学生通过自己搜集诗歌所写的历史事件的资料，了解这件事的大概情况。结合作者当时的情况体会作者通过诗歌想表达
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杜牧《赤壁》教案（五篇范文）
杜牧《赤壁》教案 教学对象：初中二年级 教学目标： 1．理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2．学习并了解诗歌的意境。 3．熟读并背诵诗歌。 教学重难点： 1．重点：体会诗歌所表达的思
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5分钟讲义《赤壁》杜牧
1、课堂导入 今天我们共同学习的是杜牧写的一首七言绝句——《赤壁》。 设问：谁能用简单定义一下“七言绝句”这个诗歌概念？ 点拨：按音律分类，属于近体诗范畴，共四句，每句七字，有格
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杜牧《赤壁》教案（共5篇）
《赤壁》教学设计 教学目标： 1．理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2．学习并了解诗歌的意境。 3．熟读并背诵诗歌。 教学重难点： 1．重点：体会诗歌所表达的思想感情，背诵这首诗歌 2
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杜牧《赤壁》教学设计（共五则范文）
杜牧《赤壁》教学设计 彬县新民中学胡元平赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝. 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔. 1、简介作者并解题： 杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，
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而立之年读杜牧诗之《赤壁》
而立之年读杜牧诗之《赤壁》 商南县教师就修学校刘晶 726300 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 《赤壁》这首诗是作者经过赤壁（即今湖北省武昌
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杜牧《赤壁》原文及赏析[共五篇]
杜牧《赤壁》原文及赏析《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，下面小编带来的杜
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杜牧《赤壁》公开课伯乐奖教案
杜牧《赤壁》教案 教学对象：初中二年级 教学目标： 1．理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。 2．学习并了解诗歌的意境。 3．熟读并背诵诗歌。 教学重难点： 1．重点：体会诗歌所表达的思
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赏析杜牧的赤壁里的任意一句诗句
赤壁 作者：杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 这是一首很著名的七言绝句“赤壁”或者“折戟”是真是假，这并不重要，关键在于以此引出对古
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杜牧
杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。后赴江西
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读杜牧
读杜牧《阿房宫赋》 党的群众路线实践活动读书笔记 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。读完文章内心久久不能平
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杜牧诗二首
杜牧诗二首《赠别》
教学目标:
1. 在反复吟诵中体味诗的韵律和语言。
2. 领会诗中所蕴含的惜别感情。
3. 反复诵读并背诵。一、导入
1、我想问一下大家，面对离别，大家是什么感
