专题：差不多先生传教学设计
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差不多先生传[范文]
《差不多先生传》教案 赤壁市第一初级中学 杨振华 教学设想： 《差不多先生传》是胡适先生所著的一篇传记体裁的寓言，内容的安排依照传记体例：先纲后目的层次来叙写人物，并以切近
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《差不多先生传》读后感大全
《差不多先生传》读后感（精选13篇）当看完一本著作后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的《差不多先生传》读后感（精选13篇
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《差不多先生传》读后感（通用）（合集）
《差不多先生传》读后感范文（通用6篇）当看完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的《
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《差不多先生传》讲课稿
师：今天我们来学习胡适先生的一篇文章（生：“差不多先生传”）大家都预习过了吧？ 师：好，既然是为“差不多先生”做传记，那么下面就请同学们快速的浏览一下文章，从这几个方面找出差不多
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《差不多先生传》读后感
《差不多先生传》读后感 《差不多先生传》读后感1 寒假里，我无意中读了一篇文章——胡适的《差不多先生传》。让我感触很多，我们来分享一下吧！这篇文章讲述的是差不多先生不肯
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差不多先生传读后感
差不多先生传读后感15篇 差不多先生传读后感1 偶读胡适先生的《差不多先生传》，感觉很是好笑。心想怎么会有如此毫无准则、随随便便的人呢？简直是不学无术、愚昧荒唐！看他最后
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差不多先生传读后感
差不多先生传读后感 差不多先生传读后感1 今天，我读了一本书，作者是胡适，书名是《差不多先生传》，书里说的是一个名叫差不多的.先生，做事不要太精准，只要差不多就行，红糖和白糖差不
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《差不多先生传》教案（本站推荐）
《差不多先生传》教学案例 三维目标: 1. 朗读课文,感知文章的内容。 2. 品味语言,体会文章的讽刺艺术。 3. 理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。 教学重难点： 重点:
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《差不多先生传》学案
《差不多先生传》学案 《差不多先生传》 胡 适 第一课时 【学习目标】 １.初步了解作者的经历，感知的内容和现实意义。 ２.朗读课文，品味本文的夸张和反语，感受讽刺语言的幽默、犀
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差不多先生传课堂实录
差不多先生传课堂实录 建湖县上冈实验初中 谷平师：上节课我们学习了《斜塔上的实验》，这篇课文的体裁是？ 生：人物传记 师：我们再来回顾一下人物传记的特点。 出示屏幕，学生集体
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《差不多先生传》读后感
《差不多先生传》读后感 《差不多先生传》读后感1 《差不多先生传》是我国著名学者胡适先生的一篇传记题材寓言，文章讽刺了当时中国社会那些处事、处世不认真的人。《差不多
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差不多先生传读后感
差不多先生传读后感1 前不久，我从三联出版社订购了一本《国文百八课》，并从中拜读了近代大文学家胡适先生的小品文《差不多先生传》，感慨万分。这篇文章描述了中国人民的代表
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差不多先生传读后感
当仔细品读一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你真的会写读后感吗？下面是小编整理的差不多先生传读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家
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差不多先生传(教案)
《差不多先生传》教案 教学过程： 一、这节课我们学习现代著名学者胡适先生的《差不多先生传》（板书课题、作者） 全班齐读课文，熟悉文本。 二、由题目入文 问：同学们看看标题《差
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差不多先生传教学反思[大全5篇]
《差不多先生传》教学反思 建湖县上冈实验初中 谷平因为这是一篇五四时期的文章离我们比较久远，为了让学生、老师、编者、作者进行有效交流，所以我采用“朗读——选读——默
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差不多先生传读后感（含五篇）
精选差不多先生传读后感1中国有名的人是谁?他就是家喻户晓的差不多先生了，他是全中国人的代表。他常常说:“凡事只要差不多就好了，何必有精明呢?”这是他做事，做人的宗旨。小时
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差不多先生传读后感[合集5篇]
差不多先生传读后感（一）前不久，我从三联出版社订购了一本《国文百八课》，并从中拜读了近代大文学家胡适先生的小品文《差不多先生传》，感慨万分。这篇文章描述了中国人民的代表和
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差不多先生传读后感[全文5篇]
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。下面是小编给大家介绍的差不多先生传读后感，欢迎阅读。差不多先生传读
