专题：赤壁赋教学实录
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赤壁赋教学实录
【上课铃响，老师精神饱满地走向讲台，师生互致问好。】 师：同学们，今天让我们把前几天的凄婉、低沉、郁闷抛开，来学一首情调高昂的《念奴娇·赤壁怀古》。有同学知道作者是谁吗？ 生
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《赤壁赋》教学实录
《赤壁赋》教学实录（第二课时） 执教者：虞晔如师：“如果我生活在苏轼的时代，我一定想方设法嫁给他。”(学生笑)这不是我说的，是著名女作家方方的话。苏东坡不仅是一个文学奇才，更是
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《赤壁赋》教学实录5篇
《赤壁赋》教学实录 周维霞 复习目标： 1、复习背诵 ，积累文言现象，翻译重点句子。 2、积累写作素材，提高课本素材运用能力。 复习指导： 1、复习课文背诵。 2、阅读书下注释，积累文
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赤壁赋教学实录及反思
惟有回头，方知不足——《赤壁赋》实录及反思 教学内容：高一年级必修二第三单元第九课《赤壁赋》 所用班级：济源一中高一28班 课时：第一课时 授课、实录整理、反思：济源高级中学
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《赤壁赋》课堂教学实录
《赤壁赋》课堂教学实录 师：讲《赤壁赋》不能不讲“乌台诗案”。（板书）苏轼与王安石同一时代，两人私交甚厚，但苏轼反对王安石变法，尤其“不敢默视”新法推行中的流弊，时时“缘诗人
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《赤壁赋》省优质课一等奖教学实录（5篇范例）
《赤壁赋》省优质课一等奖教学实录老师：面对亡国的悲痛，屈原选择了投身汨罗；面对官场的黑暗，陶渊明选择了“采菊东篱下，悠然见南山”；面对权贵的淫威，李白选择了“安能摧眉折腰事权
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《赤壁赋》教学反思
《赤壁赋》教学反思 《赤壁赋》教学反思1 上完课后，有一份释然，多少明白了些傅雷“没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的”这句话的含义;亦有一份沉重，经肖老
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《赤壁赋》教学设计[大全]
《赤壁赋》教学设计13篇作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么
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《赤壁赋》教学设计[本站推荐]
《赤壁赋》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计
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《赤壁赋》教学设计
《赤壁赋》教学设计──理从读中悟，情在诵中明 一、教材分析 《赤壁赋》是必修二第三单元的第二篇课文，它上承《兰亭集序》，后接《游褒禅山记》，属古代山水游记类散文，与第一单元
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《赤壁赋》教学反思范文合集
《赤壁赋》教学反思(15篇)身为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编收集整理的《赤壁赋》教
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《赤壁赋》教学设计范文
《赤壁赋》教学设计 学习目标： １．把握文赋特点。 ２．熟读成诵，增加文言知识积累，积淀文言语感。 ３．诵读、品味、鉴赏课文精美的语言。 ４．体会课文景、情、理交融的特点，结合作者的处境，体
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赤壁赋教学设计
《赤壁赋》教学设计重庆市兼善中学张春艳
【教学目标】
1、品味语言，感悟作者情感。领悟文中景、情、理相互交融的特点。
2、体悟文中的哲理意蕴，感悟苏轼旷达淡定的人生态度， -
《赤壁赋》教学案例
《赤壁赋》教学案例
一、教学思路
㈠教材介绍刘艳丽
《赤壁赋》是高中语文必修①第二单元的一篇讲读课文，是一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优 -
《赤壁赋》教学设计
《赤壁赋》教学设计 教学目标：1、了解作者苏轼，了解苏轼的人生感悟，倡导积极的人生态度；2、体会本文诗情、画意、理趣完美融合的艺术特色； 3、探讨本文中的人生哲理，从中得到启发
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《赤壁赋》教学设计
《赤壁赋》教学设计 高一（7、8）班 姚纪明 教学目标 1、理解苏轼月夜泛舟赤壁而触发的情思，把握作者情感变化的过程，体会苏轼在主客问答的理性思辩中所表现的乐观旷达的情怀。 2
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赤壁赋教学设计
《赤壁赋》教学设计 临川二中高中语文组孙丹 【文本分析】 《赤壁赋》写于苏轼贬谪于黄州期间，文章通过主客问答的方式展现了仕途失意时的苏轼的人生观。全文有诗情、画意、
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《后赤壁赋》教学设计
《后赤壁赋》 一、教学目标 1、了解《后赤壁赋》中展示的苏轼的精神状态。 2、深入文本、联系实际，理解苏轼挣扎的方法及挣扎的结果。 3、学习苏轼在挣扎中走向成熟、痛苦与
