专题：匆匆第一课时教学设计
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《匆匆》第一课时教学设计1
【教学理念】 以读为主，通过创设情境，激发学生读的兴趣，让学生在活泼、开放的课堂里自主发展。 【教学内容】 理解课文生词，学习课文１～３自然段。 【教学目标】 １、学习课文生字
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《匆匆》第一课时 教学设计（写写帮推荐）
教学设计名称《匆匆》第一课时执教者苏玉斌课时 1 基本信息所属教材目人教版小学语文第十二册录《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”
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匆匆第一课时教学反思（通用）大全
匆匆第一课时教学反思（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，课堂教学是我们的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。我们该怎么去写反思呢？以下是小编帮大家整理的匆
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匆匆教案第一课时
【设计理念】通过对课文的学习，让学生感受到时间易逝，要珍惜时间的道理。设计上主要体现光盘在教学中的应用，注重电视中的师生与课堂上师生的配合，以读为主，读中感悟的思想。教学
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《匆匆》第二课时教学设计5[模版]
【教学目的】 １、有感情地朗读课文。 ２、抓住课文中含义深刻的句子，从所读的内容想开去，联系实际说说自己的理解和感受。 ３、体会作者的思想感情。 ４、作者是怎样具体地描写日
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匆匆第二课时教学设计（5篇）
第二课时 一、问题引入，整体理解 一种无奈，一声叹息，时光老人总是来去匆匆，朱自清已在课文中写到：你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 默读课文，思考：日子为什么一去不复
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第一课时教学设计
课题：第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算 设计人：岳志芳 学校：东营区一中使用人： 教学内容： 第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算 教学目标： 1、使学生理解并掌握加
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第一课时教学设计
《给予树》第一课时教学设计 教学目标： 1.识字写字：会认10个生字，正确认读给予、宽裕、立即、仁爱、糖果、圣诞、逛街、分享、援助、沉默不语、 兴高采、烈如愿以偿等词语。能
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《假如》第一课时教学设计
《假如》第一课时教学设计 北团电力希望小学 罗蔚萍 【教学背景】 每一个儿童都是一名诗人。儿童充满了想象力、创造力，虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对
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《假如》第一课时教学设计
23《假如》第一课时教学设计城厢中心小学 林金环 教学目标： 1、认识9个生字，会写3个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一小节。 3、通过学习使学生有关爱他人的
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第一课时教学设计.DOC范文
第一课时教学设计 课题：Recycle 2 教学重点： 听懂、会说Let’s act 部分的故事。 复习4—6 单元所学的会话。 教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。 教具准备： 1 教师
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第一课时教学设计
17、麋鹿 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的六个生字，重点掌握“沛”的写法。 3、引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传
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第一课时教学设计
第一课时教学设计 教学目标 1.能运用以下句型进行口头交际: How do you study for a test? I study by working with a group. 2.对目标语言的听力训练，提高听力技能。 教学
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第一课时教学设计
第一课时 教学内容：参观果园前的准备 教学目标 1、 丰富知识，开拓视野。 2、 了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。 重点难点 了解关于水果的知识，学会做好参观前的
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第一课时教学设计
第一课时教学设计 教学目标 １、认识“莞、姹、嫣”等生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 ２、有感情朗读课文，积累课文的优美语言
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第一课时教学设计（精选）
《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计 企石镇铁岗小学 撰稿人：梁伟勋 小语通讯员：潘婉兰 设计理念： 《语文新课程标准》指出：“应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理
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第一课时教学设计
义务教育课程标准苏教版语文一年级上册 《认一认1》教学设计 龙泉小学 刘艳 【教材分析】 本课共有4组16个汉字，采用看图识字的方式，并配有注音。全部是部首字或基本字。前两
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《匆匆》第一课时教学设计[永泰县实验小学 薛彩云]大全
一、教学目标：1．使学生充分认识时间一去不复返的特点，激发爱惜时间的情感。2．学生自主学习生字，自主正音，积累叠词。3．引导学生从课题想开去，整体把握课文内容，借助资料初步理解文中
