专题：乘车教学反思
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《 乘车》教学反思
《乘车》教学反思《标准》提倡让学生在生动具体的情境中学习，学习生活中的数学，《 乘车》教学反思。本节课让我再一次地感受到情境教学的魅力，如果没有“畅游动物园”这一情境，
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乘车教学反思
乘车教学反思 篇一：乘车>教学反思小学数学课程标准指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者。”《乘车》一课的教学目标是让学生在具体的情境和教学
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乘车教学反思（精选五篇）
教学反思是每一位老师需要做的一件事情,而且要经常做,反复做!下面是小编收集整理的乘车教学反思，欢迎阅读参考！乘车教学反思1这两次课相比较来说，首先，教学设计有所变动，第一次课
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乘车教学反思（精选13篇）
篇1：乘车教学反思《乘车》这节课是根据学生的年龄特点，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动，我在本课教学中做得比较好的有以下两点：1、注重情境设计。（1）根据低年级学生的
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《乘车》教学设计与教学反思
《乘车》教学设计与教学反思 唐厝小学黄菁菁 教学目标： 1、通过游戏模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义； 2、通过观察引导学生提出问题，培养学生的观察能力
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安全乘车教学反思（优秀范文五篇）
安全乘车教学反思 现在的孩子安全意识特别薄弱，本节课的设计主要是为了让孩子知道，不正确的乘车方法会给自己带来伤害，学会正确安全的乘车。本次学习时，通过一些不正确乘车图片
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乘车安全教案反思
乘车安全教案反思 交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必
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乘车(含教案反思)（精选5篇）
乘 车 李慧群 【教学内容】 北师大版小学数学教材一年级上册第45~47页“乘车”。 【教材分析】 “乘车”活动的知识点是连加、连减与加减混合运算，这是学生学习10以内的加减
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乘车教学设计
乘车教学设计 乘车教学设计1 一、教学目标1．使学生在与同伴的游戏中学会合作．2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力．3．使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺
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乘车教学设计
《乘车》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第三单元第45--47页“乘车”。 教学目标： 1、使学生结合具体的情境，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2、能掌握
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乘车 教学设计
乘车 教学设计 教学目标 知识与技能：探索并初步掌握100以内数的加减混合运算方法 。 继续培养学生的估算意识，提高学生的估算水平。 过程与方法：引导学生结合生活情境，理解题意，
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乘车教学设计
《乘车》教学设计 ——连加、连减、加减混合运算 一、教学目标： 1．在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运 算的意义。 2．能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行
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乘车教学设计
乘车 教学要求: 1、在具体的情境活动中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2、使学生理解连加、连减、加减混合运算的含义，掌握其运算顺序和计算方法。 3、通过自主探索
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《乘车》教学设计
《乘车》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学一年级上册第三单元第44页、45页“乘车”。 教学目标： 1、使学生结合具体的情境，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2、能掌
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乘车教学设计
乘车——加减混合运算 教学目标 1、探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法 2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力 教学重难点 1、体悟混合加减的运算
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《乘车》教学设计（模版）
转变学科理解方式的教学设计 教学设计 一 课题： 北师版一年级上册，“数与代数”中加减法（一）中的《乘车》 二 教学目标 1 知识与技能目标：在具体情境中体会连加、连减以及加减混
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小班数学教案《乘车游戏》及教学反思5则范文
小班数学教案《乘车游戏》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数学集体游戏的快乐，数字点卡进行乘车游戏，初步培养观察、比较和反应能力，快来看看幼儿园小班数学
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幼儿园小班教案《乘车要注意什么》及教学反思（汇编）
小班教案《乘车要注意什么》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护，让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识，能学会用轮
