专题：吃穿用哪里来教案
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吃穿用哪里来教学设计
吃穿用哪里来 一、 教学目标： 1、通过学生对日常生活用品的考察和探究，知道工农业生产与我们日常生活的密切联系。 2、在调查了解工人和农民如何进行生产劳动的基础上，通过研究
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《吃穿用哪里来》教学设计
《吃穿用哪里来》教学设计 教材分析： 《吃穿用哪里来》是人民教育出版社《品德与社会》四年级下册第二单元《生产与生活》第一个主题第一课时的内容。编者的意图在于通过教学
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《吃穿用哪里来》教学设计[模版]
姓名：陈苓 单位：奎屯市第三小学 职称：小教一级 1 《吃穿用哪里来》教学设计 2 《吃穿用哪里来》教学设计 教材分析： 《吃穿用哪里来》是人民教育出版社《品德与社会》四年级下
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《吃穿用哪里来》教学反思
本课是小学《品德与社会》四年级下册第三单元《生产与生活》的第一课。《品德与社会》课程标准指出：品德教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世
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四年级思品吃穿用哪里来教案
四年级思品吃穿用哪里来教案 教学目标 .通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2.能基本领会各种物品的属性和类别。 3.知道农、牧
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《吃穿用哪里来》教学设计1
《吃穿用哪里来》教学设计1 教学目标 1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2.能基本领会各种物品的属性和类别。 3.知道
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《吃穿用哪里来》教学设计及反思（定稿）
《吃穿用哪里来》教学设计 教材分析： 《吃穿用哪里来》是山东教育出版社《品德与社会》四年级上册第二单元《生产与生活》第一个主题第一课时的内容。编者的意图在于通过教学
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《吃穿用哪里来》教学设计及反思
四年级《品德与生活》公开课教案 怀宁县独秀小学 查道平2013.3 《吃穿用哪里来》教学设计 教材分析： 《吃穿用哪里来》是人民教育出版社《品德与社会》四年级下册第二单元《
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《衣服哪里来》教案
《品德与社会》二年级第一学期 《11、衣服哪里来》 法华镇路第三小学孙晓茵 教材分析： 《衣服哪里来》是上教版《品德与社会》二年级第一学期第3单元《吃饭与穿衣》中的第3课
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《学习用品哪里来》参考教案
《学习用品哪里来》教案 教学目标： 1、引导学生了解一种学习用品的生产过程，知道这些学习用品给我们的学习生活带来了很大的好处和方便。 2、引导学生体会工人叔叔付出的劳动
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吃哪部分教案
吃哪部分 活动目标： 1、 知道蔬菜吃的是什么部分。 2、 能根据蔬菜吃的部分的不同进行分类。 3、 知道蔬菜有营养，养成爱吃蔬菜的好习惯。 活动准备： 课件、图片、一次性手套、
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我从哪里来(完整教案)
《我从哪里来》活动方案 四年一班 洪丹丹 活动时间：2014年5月7日 活动地点：四年一班教室 活动目标： 1．通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程，知道胎儿发育各个阶段的
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我从哪里来教案
《我从哪里来》教学设计 【活动目标】 1、情感与态度 引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱 父母、珍爱生命的情感。 2、行为与习惯 培养学生勤
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纸从哪里来.教案
纸从哪里来 一、教学资源分析： 《纸从哪里来》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元的内容。本单元的几个主题活动的设计都是为了帮助儿童初步了解纸的来源，认识纸在生
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纸从哪里来教案
纸从哪里来 一、教材分析： 本课是围绕树木与环境的关系，有明确的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。本主题的重点不是知识，而是通过活动让儿童了解我们日常生活中的纸张的主要
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我从哪里来(完整教案)
一年级上册思品教案 9我从哪里来 教学目标： 1．通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程，知道胎儿发育各个阶段的特点。 2．通过体会妈妈十月怀胎的辛苦，懂得母爱的伟大，长大
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《蝴蝶从哪里来》教案
目标：了解、探索蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。准备：蝴蝶演变的挂图，蝴蝶标本。过程：一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。二、讨论：1、毛毛虫的妈妈是谁?长
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《我从哪里来》教案
《我从哪里来》教学设计 学习目标： 课程目的： 1、帮助儿童了解生命的起源，从植物、动物引导至人类出生的过程。 2、了解孕育孩子的过程，帮助孩子对精子、卵子、受精卵等有初步的
