专题：晨读的教案
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晨读教案
26 晨读 教材分析： 本文是儿童文学作家葛翠琳对儿时一段学习生活的回忆。作为读书单元的首篇文章，就是要以作者晨读的感受引发学生与作者产生共鸣，让学生也沉浸在读书的美好境
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晨读教案（合集五篇）
晨读教案 （一）.《论语》（三天） 1、子曰：‚学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？‛译文 孔子说：‚观学后，时常练习，不高兴吗?有朋友，从远方来，不快乐吗？别人不
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晨读课教案
《秋风》晨诵课教案 一、激趣导入 清新的晨风，初生的朝阳又迎来了崭新的一天。亲爱的孩子们，让我们一起用最优美的词语，用最美妙的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立） 二、师生共
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晨读材料
晨读材料一 一、词语积累： 1、 引而不发——善于启发引导；做好准备，等待时机。 2、 以一当十——一个人抵挡十个人，形容勇敢善战。 3、 风霜刀剑——气候寒冷，也比喻恶劣环境。 4
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晨读材料
晨读材料（一） 一、心香一瓣： 1、人生往往如此，有的人活得很黯淡，并不是因为他的生活中缺乏阳光，而是消极的心态早已把所有朝向阳光的窗户紧紧关上了。 2、磨难是幸福伪装的面貌，伟
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经典晨读专题
单纯并不是无知，微小更不是低贱 一滴水，乌云里氤氲，茫茫苍苍中穿行。在山间、原野、江河，无声失落，生命的长空闪过一道弧线的轨迹。没有流星的璀璨，没有烟花的绚丽。起止一瞬即逝，
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四年级下册晨读课教案
教学目标： 晨诵课《停电了》教案 1、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌《停电了》。 2、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。 教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣
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晨读对韵 a麻韵 教案
晨读对韵 《麻韵（a）》 执教者：XXX 一、情境导入 1、出示春联“年年有余”。你在哪儿看到过？ 2、下联是什么你们知道吗？ 师：岁岁平安。（板收）这是中国的一种古老的形式，叫对联。其实，我
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晨读材料十一专题
晨读材料十一人的天职在勇于探索真理。──哥白尼一、背诵《琵琶行》
我从去年辞帝京，（）。 （），终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，（）。其间旦暮闻何物？（）。（），往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛 -
晨读策划书
晨读策划书
一. 活动主题：进行每日晨读，备战四级考试，提高口语水平；
二. 活动地点：第一节有课的班级在对应教室，没课的班级可以在图书馆前坪或者和有课的班级一起；
三. 活动时间：周 -
晨读计划
“晨读、午写、暮读”活动计划 周桂新 一、指导思想： 为建设校园阅读文化，拓展儿童阅读量，我校开展了“晨诵、午写、暮读”活动。 “晨诵、午写、暮省”是我们倡导的一种回归朴
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快乐晨读
秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热 -
英语晨读材料
第七周星期一湖北文理学院理工学院 英语乐园晨读材料A friend told me this story. He can stretch the truth a bit, so I’m not sure whether to believe him. But on th
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晨读策划书
阳光学社2010-2012年度上学期晨读计划（一） 活动目的
1、帮助同学克服惰性，磨练坚强意志，养成良学习生活习惯。
2、通过晨读，调动社员对英语及其他学科学习积极性，加强知识积累。
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晨读守则
策划人：晨读守则李泽民 招新 1. 用一颗真诚的心去感染每一个人。 2. 宿舍招生重复有必要。 3. 招新之前统一思想，确定介绍方法，探讨出现的共同问题，形成统一的宣传模式。 4. 招
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晨读报道
学院将于2014年10月迎接全国高等职业院校人才培养工作评估。为了使学院以较高评价顺利通过评估，铁道信号系全体师生行动了起来，将晨读内容改为对评估知识的学习。 同学们利用
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晨读心得体会大全
路就是书 ----晨会读书心得体会 医院开展晨交班读书活动以来，感触确实很深的，仔细回想在这一个月的工作和生活，就像每次看到朱自清的《春》一样，心中充满了欢欣、喜悦。有时候
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18期晨读材料
高三语文晨读材料（18）
2011/12/30
一．写对字形:
平心而论披览出奇制胜出其不意连年歉收连年欠产却之不恭告罄钟磬声名鹊起门可罗雀清歌妙舞轻歌曼舞不落言筌方枘圆凿蚊蚋姗姗来
