专题：晨读古诗教案
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晨读教案
26 晨读 教材分析： 本文是儿童文学作家葛翠琳对儿时一段学习生活的回忆。作为读书单元的首篇文章，就是要以作者晨读的感受引发学生与作者产生共鸣，让学生也沉浸在读书的美好境
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晨读教案（合集五篇）
晨读教案 （一）.《论语》（三天） 1、子曰：‚学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？‛译文 孔子说：‚观学后，时常练习，不高兴吗?有朋友，从远方来，不快乐吗？别人不
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晨读课教案
《秋风》晨诵课教案 一、激趣导入 清新的晨风，初生的朝阳又迎来了崭新的一天。亲爱的孩子们，让我们一起用最优美的词语，用最美妙的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立） 二、师生共
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晨读材料
晨读材料一 一、词语积累： 1、 引而不发——善于启发引导；做好准备，等待时机。 2、 以一当十——一个人抵挡十个人，形容勇敢善战。 3、 风霜刀剑——气候寒冷，也比喻恶劣环境。 4
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晨读材料
晨读材料（一） 一、心香一瓣： 1、人生往往如此，有的人活得很黯淡，并不是因为他的生活中缺乏阳光，而是消极的心态早已把所有朝向阳光的窗户紧紧关上了。 2、磨难是幸福伪装的面貌，伟
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经典晨读专题
单纯并不是无知，微小更不是低贱 一滴水，乌云里氤氲，茫茫苍苍中穿行。在山间、原野、江河，无声失落，生命的长空闪过一道弧线的轨迹。没有流星的璀璨，没有烟花的绚丽。起止一瞬即逝，
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四年级下册晨读课教案
教学目标： 晨诵课《停电了》教案 1、能让学生正确、流利、有感情地朗读诗歌《停电了》。 2、使学生通过晨诵一起感受诗歌的优美。 教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣
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晨读对韵 a麻韵 教案
晨读对韵 《麻韵（a）》 执教者：XXX 一、情境导入 1、出示春联“年年有余”。你在哪儿看到过？ 2、下联是什么你们知道吗？ 师：岁岁平安。（板收）这是中国的一种古老的形式，叫对联。其实，我
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古诗教案[范文]
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 佛山市顺德区美的学校吴家路 第一景区 1、师：同学们，喜欢旅游吗？俗话说：“行万里路胜读万卷书。”现在就给你一个大显身手的机会，让我们一起去
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古诗教案
20. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 执教者：苏秀丽 教学目标： 1、学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 3、结合课文注释
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古诗教案
29.诗词五首 一、教学目标 (一)了解古典诗词的不同体裁，积累有关古典诗词的文学常识。 (二)学习古典诗词借景抒情的写作手法，品味诗词的意境。 (三)诵读诗词，体悟作者的情怀
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古诗教案
导入新课：古往今来，有不少人争名夺利，有的人为了使自己在官场中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人，残害亲人，如李林甫、秦桧、武则天之流。当然也有少数人厌恶官场，辞
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古诗教案
《悯农二》教案 教学目的：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：一、启
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古诗教案
教学目标 1．认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，
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古诗教案
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 教学目的： 1、理解作者在作品中所表达的思想感情。 2、欣赏诗中的名句，揣摩其深刻的含义。 3、 欣赏诗歌的艺术魅力。 4、探究诗歌主旨。 教学
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古诗教案
《静夜思》教案设计 老怀哨希望小学黎哓燕 一、教学要求 1.认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。 2.朗读古诗，背诵古诗。并在诵读过程中体会
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古诗教案
大班古诗教案《古朗月行》 ——彭晓和 活动目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。 2、能认读古诗中得生字“朗”、“行”、“盘”、“疑”、“端”，能背诵古诗。 活动
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古诗教案★
教学内容《闻官军收河南河北》 一、教学要求 1、了解这道诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。 2、通过学习这道诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精练，讲究节
