专题：除法的初步认识一
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除法的初步认识
《除法的初步认识----第一种分法》 教材分析： 本节课教学内容为人教版聋校教材第四册40、41页例1到例3及做一做的内容。主要讲解把一个数平均分成几份求一份是多少，使学生初步
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除法的初步认识
除法的初步认识（第四课时）——除法 一、教学内容 人教版二年级数学下册P18页，例4，练习四中相关练习。 二、教学目标1.知道除法运算的含义，了解除法算式的写法和读法。2.在沟通
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除法的初步认识
一、教学目标 、知识目标 1、让学生通过亲自动手分实物明确"平均分"的含义,并且从平均分的过程中清楚、直观地了解除法的含义； 2、使学生认识除号,会读、会写除法算式,知道除
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除法的初步认识范文大全
第三课时 除法的初步认识 教学内容：课本P13页，例4，练习四第1、2、3题。 授课日期：2014年3月18日 星期二 教学目标： 1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。 2
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除法的初步认识
除法的初步认识 教学内容：教材第68页例1、例2，课堂活动第1～2题 教学目标： 1、在分一分的操作活动中，抽象出除法算式。 2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读除法算式
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除法的初步认识
第一种分法 教学目标 （一）使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算． （二）使学生初步学会除法算式的读法和写法． （三）培养学生的动手操作能力． 教学重点
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除法的初步认识
二年级下册教案 第4课时 除法的初步认识 【教学过程】 一、谈话引入，复习近平均分 1．同学们，你们知道我们中国的国宝是什么吗？（熊猫），熊猫最喜欢吃？（竹笋） 2.引出情境：小熊猫请同学们分一
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除法的初步认识
除法的初步认识 教学内容 教科书P48-50例5，例6，“试一试”和“想想做做”。 教学目标要求 1．使学生经历用平均分的方法解决简单实际问题的过程，初步认识除法的含义，会正确读写除
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除法的初步认识_判断题
判断题 判断下列各题对错、对地在（）里打“√”、错地打“×”、 1、5个4是多少？列式是4×5＝20、（ ） 2、12里有几个3？列式是12÷4＝3、（ ） 3、求3个6是多少？用除法计算、（ ） 4、把1个数
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除法的初步认识.说课稿doc
除法的初步认识 一、说教材 ⒈教学内容 二年级下册第二单元第四课时的《除法的初步认识》。 ⒉教学内容的地位、作用和意义 除法的初步认识是教学中的一个难点。它是在学生
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除法的初步认识说课稿
《除法的初步认识》说课稿 一、说教材： 《认识除法》是苏教版二年级上册第四单元的内容，本节课的重点是认识除法，理解除法的意义。除法知识包括除法的意义，除法算式的写法与读法
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除法的初步认识测试题
第四单元“除法初步认识”测试题 一、填一填（36分） 1、12÷3=4读作（），其中12叫做（ ），3叫做（），4叫做（）。 2、15个小朋友做游戏。 （1）平均每组3人，可以分成（ ）组，列式为（）（2）平均每组5人，可以分成（）组，列
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除法的初步认识说课稿
《除法的初步认识》说课稿 一、教材分析 各位老师大家好，今天我说课的内容是西师大版数学第3册中《除法的初步认识》一课。 计算教学是小学数学教学中的重点，除法又是计算中的
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《除法的初步认识》习题精选
习题精选 1．填空 把10个○平均分成5份，每份是个． 列出算式：÷= 2．填空 24÷4=读作除以，表示把平均分成份，每份是也就是里面有个. 3．填空
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除法的初步认识课堂实录
《除法的初步认识课》堂实录 师：上课。 生：老师好！ 师：同学们好。请坐！ 师：今天老师给同学们带来了一个神秘的朋友，你们瞧瞧它是谁啊？ （课件出示大熊猫） 生：大熊猫。 师：你们知道它们最
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除法的初步认识反思
表内除法（一）教学反思 本节课是除法初步认识的第一节课，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。要
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除法的初步认识（精选5篇）
除法的初步认识》教学反思 一、教学活动建立在学生已有知识和生活经验上。 我在教学中从学生的生活经验出发，创设“请你帮助猴妈妈分桃子——分一分”这样的情境，唤醒学生已有
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除法的初步认识说课稿
《除法的初步认识》说课稿 渑池县第二小学 李睿 各位评委，各位同行，大家好。今天我说课的内容是《除法的初步认识》。 一、说教材 1.教材分析： 《除法的初步认识》人教版二年
