专题：长方体的认识教学反思
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《长方体的认识》的教学反思（精选）
“长方体的认识”是在学生过去初步认识长方体的基础上，进一步教学长方体的特征。在教学时，我首先引导学生从墨水瓶盒、牙膏盒、皮球、六棱柱盒等物体中找出长方体，揭示长方体有
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长方体和正方体的认识教学反思
长方体和正方体的认识教学反思15篇 长方体和正方体的认识教学反思1 （一）学生体会到研究问题首先要想好“怎样做”。在让学生观察长方体的特征的讨论过程中，首先抛出“怎样去观
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长方体和正方体的认识教学反思
长方体和正方体的认识教学反思
《长方体和正方体》对于学生空间观念的发展是一个质的飞跃。特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说，本单元的学习是有一定难度的。而对 -
《长方体和正方体的认识》教学反思
《长方体和正方体的认识》教学反思
《长方体和正方体的认识》教学反思1
《长方体和正方体的初步认识》，是学生由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基 -
火把节和长方体认识教学设计及反思
《长方体的表面积》教学设计 教学目标：1、通过动手操作，理解长方体的表面积的意义，由此建立表面积的概念。 2、能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等方法，
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长方体认识教学设计、说课稿、反思。
长方体的认识教学设计 教师：杨明义 教学要求 ： 通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体的特征，形成长方体的概念，发展学生的空间观念。 教学重点：长方体的特征。 教
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长方体和正方体的认识教学反思
长方体和正方体的认识教学反思 长方体和正方体的认识教学反思1 1、让学生主动参与，亲身实践，合作探究，实现学习方式变革。充分利用学生已有的生活经验，从观察实物------土豆，来丰
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长方体和正方体的认识教学反思
长方体和正方体的认识教学反思 长方体和正方体的认识教学反思1 《长方体和正方体的初步认识》，是学生由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。是学
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长方体的认识教学反思总结（★）
昨天我上《长方体的认识》这一部分内容，我先带学生读了一遍书，把主要的数学定义给学生解释了并教了手语的打法。如：顶点、棱、面的定义。然后，我就让给学生实物《长方体的认识》
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《长方体的认识》教学反思（5篇范文）
本节课的知识是在学习了一些简单的立体图形，能够识别出长方体、正方体、圆柱和球。通过学习长方体可以使学生对周围的空间和空间中的物体形成初步的观念，是进一步学习其它立体
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《长方体的认识》数学教学反思
一、新授内容参与度高这节课，学生的参与度非常高。几乎所有的同学都举手很多次，很多同学有给大家展示自己观点的机会，并把自己的观点结合长方体的物体进行自己观点的阐述，真是一
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《长方体的认识》的教学反思[五篇范例]
《长方体的认识》的教学反思作为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《长方体的
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长方体的认识教学反思[优秀范文5篇]
长方体的认识教学反思《长方体的认识》是五年级下册第28—29页的内容。它是在学生掌握了平面图形以及时对长方体有初步认识的基础上进行教学的，是即将学习长方体表面积和体积
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《长方体和正方体的认识》教学反思[精选五篇]
《长方体和正方体的认识》教学反思11篇身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编
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长方体的认识教学案例与反思
长方体的认识教学案例与反思课堂教学，当是为学生的全面、和谐发展服务。这里所说的全面，当指知识与技能、方法的辩证统一。和谐当指情感、价值观的发展，应多体现在的精神发展上
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数学课《长方体和正方体的认识》的教学反思
在教学“长方体和正方体的认识”一课时，在学生认识了长方体和正方体的“正面”、“上面”“侧面”以后，我让小组自由讨论“站在不同位置看老师的讲桌，最多能看到几个面？”为了便
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《长方体和正方体的认识》教学与反思
长方体和正方体的认识是一节以学生活动为主的教学，我在教学设计时有所创意。一、通过活动与感受认识长方体客观世界中存在着各种各样实物，其中不少形体是长方体的。本课的第一
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《长方体和正方体的认识》教学反思[五篇模版]
《长方体和正方体的认识》教学反思 长方体和正方体的初步认识是学生由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。是学生对图形认识的一个转折点，它从平
