专题：长方形正方形教学过程
-
长方形和正方形(教学设计)
【课题】 长方形和正方形 学科：数学 年级：苏教版三年级（上册）第58～60页 【教材简解】 《长方形和正方形》这课是苏教版义务教育课程标准实验教科书第5册的内容，是在学生已经直观认
-
长方形和正方形教学设计
教学思考：本课在教学时，我力求体现以“学生为本”的教学理念。 具体遵循以下原则： 第一、 以从教材内容和学生实际出发为原则。针对现今学生知识面宽、理解能力强的特点，并从长
-
长方形正方形教学反思
课后反思：
一、联系生活——感悟数学
《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时 -
教学设计正方形和长方形
【教学目标】 1.通过观察说一说图形的特征，提升学生的直观观察能力。 2.通过操作和交流等活动，明确长方形和正方形的特征以及相互的联系与区别，知道各部分的名称并能用语言描述
-
长方形和正方形教学设计
《长方形和正方形的特征》教学设计 靖江市新桥中心小学 张胜214537 【教学课题】 苏教版三年级数学（上册）第58～60页。 【教材简解】 《认识长方形和正方形》是要学生在经历探
-
长方形和正方形教学设计
《长方形和正方形》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，了解它们之间的关系。 2．通过观察和操作等活动，感受并能用自己
-
《长方形正方形》教学设计（★）
长方形与正方形 【教学目标】 1．通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2．通过制作长方形和正方形等活动，进一步巩固对长方形和正方形特征的理解。
-
长方形和正方形教学设计
《长方形与正方形》教学设计 河源市源城区公园西小学 曾素飞 【教学内容】 长方形与正方形的特征（北师大版教材二年级下册第67-68页教学内容） 【教学目标】 1．结合观察、操作活
-
长方形和正方形 教学设计
长方形和正方形的认识 教学设计 教学内容：人教版版实验教科书三年级上册80页第七单元“长方形与正方形”。 学生学习情况分析： 在一年级学生已经认识了长方形和正方形，并能从生
-
长方形和正方形教学设计
《长方形和正方形》教学设计 马丽华 一、教材及学情分析 1、教学内容 本课的内容是人教版小学数学三年级上册第三单元《正方形和长方形的周长》，42—43页。 2、教材分析 这节
-
长方形正方形教学设计
《长方形和正方形的面积》 二、教学目标分析： 知识与技能： 1、通过教学使学生在探求知识过程中，掌握长方形正方形面积的计算方法。 2、能正确在计算长方形和正方形的面积。 过
-
长方形和正方形教学设计(定稿)
课题 长方形和正方形（长方形和正方形的特征） 学习目标 1.结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。 2.了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究
-
长方形和正方形教学设计
三年级上册《认识长方形和正方形》教学设计 【教学内容】：苏教版三年级第五册教材58～60页 【教材简析】： 学生在一年级（下册）已经直观认识了长方形和正方形，本节课在此基础上继续
-
长方形和正方形教学设计
【学习目标】：通过观察、测量、讨论、学习，知道长方形和正方形的特征。通过小组合作学习、动手操作，学生在长方形、正方形特征的探索过程中，会用多种方法进行研究，培养学生创新、
-
长方形和正方形教学案例
有效实践，事半功倍 ——《长方形和正方形》教学案例 华新小学胡晓蕾 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学
-
《长方形和正方形》教学反思
利用一周的时间我们学习了数学第七单元的内容，这个单元是关于长方形正方形的初步了解和周长的知识。学生对于两种图形的特点了解很好，有些学生对于两个图形周长知识的理解不太
-
画长方形和正方形
画长方形和正方形课题画长方形和正方形课型新授课设计说明数学教学中，教师应十分重视学生获取知识的思维过程，重视培养和发展学生的思维能力。在本节课的教学过程中，应尽可能地
-
长方形和正方形教案
《长方形和正方形》教案 刘岗小学郑书娟 一、教学目标 1、通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2、通过制作长方形和正方形等活动，进一步巩固
