专题：参观苗圃
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《参观苗圃》说课稿
《参观花圃》是北师大版第七册第六单元《除法》中的内容，本课主要是以“参观花圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握用整十数除的基础上学习
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《参观苗圃》教学设计
《参观苗圃》教学设计 ★教学内容：小学数学四年级上册（北师大版）第62——63“参观苗圃” ★教学目标： 1、结合情境渗透德育教育。 2、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除
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参观苗圃教学设计
《参观苗圃》教学设计 教学内容：北师大版小学数学第七册《参观苗圃》65—67页 教学目标： 1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。 2
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《参观苗圃》教学设计
教学目标： 1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数 进行试商，并能正确计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3. 培养学生认真计算、细心检查的习
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参观苗圃教学设计
《参观苗圃》教学设计 主备人：刘肃芬 教学目标： 1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，能正确计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。
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《参观苗圃》教学设计
《参观苗圃第一课时》教学设计 教学目标：1．让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确进行计算。 2．使学生能运用所学的方法灵活的解决实际
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《参观苗圃》教学设计（5篇范文）
教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面是小编整理的《参观苗圃》教学设计，希望对大家
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二年级上册《参观苗圃》学案
二年级上册《参观苗圃》学案 教学目标 知识与技能：能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 过程与方法：经历自主探索三位数除以两位数
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参观苗圃教学设计（共5篇）
1、口算：40×7= 12×8= 60÷10= 120÷30= 48÷4= 480÷80= 7×10= 240÷40= 2、下列说最接近那个整数 5942（ ）38 22（ ）1、口算：40×7= 12×8= 48÷4= 480÷80= 2、下列说最接
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《参观苗圃》教学设计 Microsoft Office Word 文档
《参观苗圃》教学设计 （三位数除以两位数） 侯家寺小学 祁旭东 教学目标 1、 经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商并能正确计算。 2.能运用所学的方
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四年级上册《参观苗圃》教学设计北师大版
四年级上册《参观苗圃》教学设计北师大版 参观苗圃》教学设计北师大版参观苗圃 教学目标：1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
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苗圃管理制度
龙海林下林场绿化苗木基地管理办法 (试行) 为贯彻落实上级各部门对林场发展的要求精神,搞活经营机制,强化科学管理,调动职工的工作积极性,结合林场实际情况,在广泛听取干管
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苗圃管理办法
苗圃管理办法（讨论稿） 为规范苗圃、工程部的管理，特制定本办法。 一、用工管理办法 1、用工范围：优先录用出让土地村的民工，根据苗圃的用工多少，可按土地面积分滩，但相对要稳定，无特
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苗圃简介
华辉苗圃，坐落于环境优美，享有“重庆花木之乡”美誉的巴南区跳石镇。苗圃距渝黔高速仅有10公里，交通便利。从苗圃2000年建成以来，在全体员工的共同努力下，苗圃从最初的10亩基地发
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苗圃总结
总结
尊敬的各位领导：
我任职于xxxxx兼苗圃支部书记主任工作，任职以来，在局党委的帮助与支持下，在各方面都有了明显的进步和提高，在政治上能够自觉践行“三个表”的重要思想，贯彻 -
苗圃管理
苗圃管理
【苗圃管理】
具有规划意识首先苗圃选址要具有长期观念，农作物生长需要周期，因此，选择深厚、肥沃、具有水浇条件的土壤为佳，而荒地、板结、漏肥漏水或盐碱含量过重的土 -
苗圃心得体会--2012
用心体会快乐成长 ------2012年暑期苗圃培训心得体会 西峰区北街幼儿园王亚丽 7月25日至8月1日，团市委、市教育局联合邀请香港苗圃行动慈善助学组织，在我市开展了为期8天的幼
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苗圃管理制度
园林景观工程有限公司苗圃管理制度（试行） 对养护管理工作的指导思想及目标本单位坚持“养护质量第一”的宗旨，确保植物良好生长势头。 一 组织措施 1.组织建立现场管理的保证体
